教会思维的一般方法——算启教学论及其在教学实践中的应用

在教学中让学生运用已经掌握的思维方法去主动探索到解决某一领域内所有问题的一般方法,将会使教和学的效率大大提高。本文阐述了兰达的“算法——启发式”教学论的基本思想及其培养思维的一般方法;在此基础上作者结合教学实际教学知识点进行教学设计,指出其是研究任何一个有效的课程教学或课程计划设计的一般方法(或方法论),提出了一种新的教学思路,完全有可能大大提高教和学的效率。

基于启发法构建生物学问题解决的科学思维方法

问题解决能力是科学思维的重要组成部分。为了提高学生问题解决的能力和科学思维素养,依据兰达算启教学论,根据生物学学科特点,提出了解决问题的条件结论启发法和实验设计与分析的启发法,有助于培养学生的科学思维等核心素养。