霍得元对我国小学数学教育的功绩

霍得元是从革命圣地延安走出来的小学数学教育家,毕生从事小学数学教学、研究和教材编写工作。他独自编写了陕甘宁边区小学算术和自然课本,是新中国第一套五年制小学算术教材的编写者、首部小学算术和珠算统编教材及其教学大纲编订的领衔者,还是景山学校初期小学数学教改的带头人,从而为革命老区和新中国小学教育事业作出了贡献,并形成了较为完整的小数教育思想观点。

“一、二、三”之究

一个人自幼学识数,开始就学“一、二、三”,可是一直学到老,恐怕也难于穷尽这三个字的奥妙。因为,究其实义,是数学;究其虚义,是哲学;究其衍义,则又是训诂学。 就数学而言,古人的解释很简朴。什么是“一”?《史记·律书》解为“数始于一”。看来,太史公不懂得数有正负之分,他如果学过今天的算术课本,就会改写成“正数始于一,负数终于一”了。什么是“二”?《说文解字》解为“从耦一”。段玉裁注:“耦者,二人并耕之称,故凡奇耦字用之。……耦一者,两其一也。”意思是,一加一是二。古人写“二”字,两横必须一般长。上短下长,是古“上”字;上长下短,是古“下”字。什么是“三”?

有关养护学校各学科修订的若干要点

一、课程标准的修改及其背景 在旧教学大纲中，小学部算术课的标准是“通过具体的操作等活动，使学生初步理解数量及图形，培养其运用能力与态度”。音乐课的标准是“通过演唱与欣赏，使学生产生对音乐的兴趣与关心，使学生体验其中的美与乐趣。”如此，旧课程标准使用的是使役性的语言。

教师必须有一颗热爱儿童的心——谈《我的老师》

本文作者魏巍,1920年生于河南郑州一个城市贫民家庭.他在《寄故乡》中这样写着自己的童年生活:“在那黑暗的年代里,我听见过憔悴的母亲在黑窗户里面的绝命时的呻吟.我听见过哥哥那个失业工人的沉重的叹息……我看见过我的姐姐全家大小睡着的一领破席.”1937年,抗日战争爆发,他参加了八路军.在抗战的艰苦年代,他坚持写作,成为当代著名作家.作品有《谁是最可爱的人》等.