中学数学中算法思想探讨

在最新一部的课程标准中,算法思想成为义务教育阶段必要的教学内容。从目前中学的实际水平而言,教师对与算法部分内容讲解粗略,学生处于应试标准来学习该部分,也不足够详细,不能深刻理解最基本的算法步骤程序和思想方法。针对这一问题,笔者通过调查走访和座谈交流等一系列方式进行研究,总结当前教学现状和问题,并尝试对不同学段的学生和教师提供一些参考,为对应阶段教师的教学提供一些行之有效的思想。本文的基本思路为首先综述目前算法教学的现状和背景以及该课题的研究意义。再根据笔者在调查分析和走访座谈中发现的一系列问题进行分析和综合探讨。之后在根据现阶段的基本情况和突出问题结合自身经验,提出针对不同年龄段的教学建议或者相应的教学设计。

中学信息技术课程中渗透算法思想的二进制教学实践研究

编程教育推广以来,中学信息技术教学的很大一部分课时被用在“算法与程序设计”模块教学中。但目前中学阶段的编程教学重点往往落在编程语言的学习上,虽然通过项目式学习让学生在完成任务中发展计算思维、掌握编程知识,但从效果上看对学生思维的提升有限。本文以计算机科学核心知识点二进制为基础,拓展算法,设计进阶式教学环节和案例,力求用算法思想培养学生的高阶思维能力,期待为中学信息技术教学提供借鉴。

自适应混合表结构及其算法思想

本文介绍了一种新型的动态数据结构——自适应混合表 .该结构是由顺序表与链表交叉构造而形成的一种动态循环链表 .文中对该结构进行了详细的构造描述 ,并给出了其插入、删除、查找等算法思想 .自适应混合表结构为内存管理和应用程序的数据结构提供了一种新的模式 。

数学教学中算法思想的渗透

人工智能的科普与推广离不开算法思想，而算法思想的学习在数学中时刻都有体现。本文在对数学思维与电脑思维进行对比和总结的基础上，通过4个例题对数学教学中如何渗透算法思想进行了深度剖析，包括顺序结构、选择结构、循环结构及相应的组合结构，并建议提高数学教师的编程算法思想，使数学教学中无缝融合算法思想。

数据结构中的算法问题——算法思想的形成

本文主要从算法在数据结构中的地位、算法的具体确定、算法的各种表示。

理解算法思想 突破“循环结构”

在算法学习中,流程图是算法的知识重点。对于顺序结构和条件结构来说,有关循环结构的流程图问题是学习的难点,如：何时应该退出循环结构执行下一步？计数变量、累加变量的初始值与终值分别是什么？循环结构中的当型和直到型有何区别？下面结合具体实例谈谈对循环结构的认识及突破策略。

信息技术与算法思想在研究性学习中的渗透

20世纪下半叶,信息技术革命给数学带来了无限的生机。由此数学的发展从第三个高峰时期:希尔伯特的形式主义(严密的公理化)进入了第四个高峰时期:计算机时代的问题解决(纯粹数学与应用数学的新交融)。这些伟大数学成就的核心观念,都将与时俱进地、适当地、相对完整地反映到新的《高中数学课程标准》中。并在内容上,将突出计算机算法在整个数学发展中的独特作用,力求把计算机算法融入到数学课程的各个相关部分。

中国古代算法思想的教育价值

中国古代算法思想非常接近于现代算法思想，因此具有一般算法思想的各种教育价值．除此之外，基于中国古代算法思想的特征，其对本民族的数学教育而言，还有着特别的教育价值，即体现数学课程的民族性、培养学生的应用意识、促进学生对现代算法思想的理解等．

高中数学课程中新加内容——算法思想探析——以在艺术高中教学为例

高中数学课程中添加了新的内容——算法，算法思想是非常重要的。人们做任何事情都有它的算法，即解决问题的步骤序列就是算法。算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算机科学的基础，利用计算机解决问题需要算法。如果说把科学计算、实验和理论并列为人类认识世界的三大科研手段，那么算法是科学计算的重要基础。如今，计算机有如此广泛而神奇的作用，不仅靠芯片这个硬件，主要靠软件，而软件的核心是算法。算法思想应该逐渐成为每个现代人应有的数学素养。

算法思想融入高中数学教学的意义、策略和案例

算法是指在解决问题时采取的方法和步骤，按确定的、有效的、有限的程序步骤可以得到结果的处理过程．算法思想是指对算法的设计、实施以及对算法的改进等一系列与算法（或算法思维）有关问题本质的理性认识层次上的思维活动的结果，这种本质认识对算法的设计与实施居于指导的地位．数学新课程一方面把算法作为全新的教学内容安排在高中数学中，通过实例来说明由数学的算法到计算机使用的算法的演变，从而说明学习算法的必要性，

高中数学新课程中的算法思想及教育价值

算法已成为高中数学新课程的必修内容,对于中学数学教育来说是一个全新的课题。算法的含义是解决问题的程序和步骤,它具有有穷性、确定性、可行性、通用性等特征,算法由基本操作和三种基本控制结构组成。算法在促进学生知识、技能发展方面,逻辑思维方面,情感、态度、价值观等方面具有教育价值。

体会算法思维 感悟算法思想

算法是高中数学课程改革中的新增内容，是计算机理论和技术的核心，也是数学及其应用的重要组成部分．随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，算法的基本知识、方法、思想日益融人社会生活的许多方面，已经成为现代人应具备的一种数学素养．笔者根据普通高中《数学课程标准》中的教学要求，结合近几年高考对算法的考查，就“算法初步”的复习进行了深思．

跳马问题中存在的多种算法思想

在信息量飞速增长的现代社会中，如何有效地获取和处理信息已成了信息技术教师面对的课题之一。如何有条理地分析各种问题中的有用数据，发现数据的变化规律，制订相应的处理方法，构建解决整个问题的流程，也成了教师们的日常工作之一。众所周知，计算机的特征是运算速度快、精度高，在精确的控制之下，一切都会按部就班地执行，从而提高效率。如果我们能很好地利用计算机这个工具，那么我们就只需做个规划者，

Floyd-Warshall算法在现实生活中的应用及算法思想引申

由一道数学建模题"开封市旅游路线问题"而引发的关于Floyd-Warshall算法求任意两点间最短路径的思考,通过图解描述了算法的核心过程并针对虚拟案例用C++实现,最后做了算法思想的引申思考。

“数列递推关系中算法思想”的教学设计

本堂课的内容为上海二期课改新教材高中一年级第二学期（试验本）7．1节例5的拓展．数学课程标准中明确提出在数学学习中，逐步加深对算法思想的认识．在应用算法解题的实践活动和与现代信息技术相配合的学习中，体会算法的重要性和特点．本堂课以问题探究的形式，对数列递推关系中所蕴涵的算法作一定的研究．

例谈算法思想在中学数学中的渗透

算法是数学内容以及数学思想方法的重要组成部分，也是计算机应用的重要基础．在信息技术高度发达的现代社会，算法思想应该是公民具备的科学素养之一．作为课程标准的新增内容，算法走进了中学数学．在中学数学课程的学习中，除了要让学生了解算法的基本含义和学习基本算法语句，更重要的是让学生体会和应用算法思想。

高中数学新课程中算法思想的应用

算法已成为高中数学新课程的必修内容,对于中学数学教育来说是一个全新的课题。算法的含义是解决问题的程序和步骤,它具有有穷性、确定性、可行性、通用性等特征,由于算法的抽象性,很多学生在学习起来感到困难重重。本文将对高中数学算法思想的重要性进行论述,分析和探讨新课程环境背景下高中数学教学中算法思想的应用策略。

浅谈算法思想在高中数学教学中的渗透

从高中数学模块复习时知识点归纳教学、概念与公式教学、教学难点突破、解题方法指导教学等四个方面来谈算法思想在高中数学教学中的渗透,从而培养学生思维的条理性,体会数学是具体的、简单明了的及可操作的,进一步提高学生对数学学习的自信心.

高中数学新课程中的算法思想分析

算法是数学学科中的重点内容,也是一个数学运算过程,可以将复杂的问题简单化,是高中数学阶段学习的重点内容。本文主要探讨算法的重要性,并针对高中数学新课程中的算法思想进行分析。

算法思想在高中数学教学中的渗透

算法思想是现代人所应该具备的一种数学素养，高中教师应把握让中学生理解算法思想这一本质，在数学教学中渗透算法思想，让学生体会算法思想，并将算法思想融入到自己的生活中．