“算法的概念”教学设计

通过具体实例让学生了解算法的概念，明确算法的基本特征，并且让学生在用自然语言写出具体问题的算法步骤的过程中体会算法的基本逻辑结构．

基于数学文化概念教学探究

基于数学文化概念教学,不仅在教学中教师把与教学内容相关的历史故事数学名人做简单介绍即可,而应是教师在课堂教学前对所教授内容相关发展史等深入研究后,对所教授内容蕴含思想方法有透彻理解后,根据所教授学生思维特征,设计出蕴含数学思想方法深入浅出的教学过程,当然在教学过程中教师可根据具体教学情况把与教授内容相关的数学文化方面内容做有效渗透。笔者在《算法概念》的概念教学中作一些探索。

小学数学教学中如何兼顾“算理”与“算法”——以苏教版“小数加法和减法”为例

算理与算法是小学数学教学内容的主要构成部分。做好算理、算法的讲解教学,对提升学生的数学认知水平,促进学生数学综合素养的形成与发展有着积极意义。然而,目前部分教师没有意识到算理、算法融合教学的价值,也没有采取有效的手段引导学生感悟算理,学习算法,无形中阻碍了学生运算素养的发展。基于此,本文将介绍算理、算法的概念.