思政引领课岗对接德技并育的课改实践——以《药事管理与法规》课程为例

目的探索高职《药事管理与法规》课程思政、技能培养、职业道德培养相融合的教学改革路径。方法深度挖掘课程思政元素,采用经典案例,将课程内容与思政元素耦合,建立思政图谱,发挥课程团队的党建学术双带头优势为课程思政质量提供保障;明确课程定位及目标,架构基于工作过程的系统化课程结构;将德育和技能培养有机融合,基于药学工作过程建设突出技能性、多样性、案例化的实践教学内容。结果形成了高职《药事管理与法规》思政引领、课岗对接、德技并育的教学改革路径。结论课改实践实现了课程思政、技能培养、职业道德培养有机融合。

融入空间治理的城乡规划管理与法规课程教学改革探索

城乡规划管理与法规课程是规划学科体系建设的基础内容之一,对于培养学生规划管理、城市治理的法治意识具有重要意义。该文基于国土空间规划体系改革与国家治理能力现代化战略背景,从巩固基础教育、适应转型需要、扩展空间视角三个方面,构建对于城乡规划管理与法规课程的基本认识,分析课程教学中在培养目标、知识体系与教学方案存在的诸多问题。在此基础上论文提出课程教学改革路径,在教学内容上扩充治理图谱,在教学实践上固化治理思维,在教学模式上丰富治理场景。结合深圳大学课程教学实践,希冀形成空间治理导向下的城乡规划管理与法规教学改革经验,以更好地适应经济社会发展的新要求。

“药事管理与法规”课程思政教学探索

“药事管理与法规”作为医药领域内一门至关重要的课程,不仅承载着专业知识与技能的传授,还肩负着培养学生正确的价值观念、职业道德和社会责任感的重任。在新时代背景下,将思政教育融入该课程,不仅是响应国家关于加强和改进高校思想政治工作的号召,也是提升医药人才综合素质、确保医药行业健康发展的必然要求。在药事管理与法规的教学过程中融入思政教育,可以促进学生形成良好的职业伦理观,理解药品管理背后的社会意义和公共健康价值,激发其维护药品安全、服务社会的责任感和使命感。本文首先阐述了“药事管理与法规”课程及其基本内容,然后指出了“药事管理与法规”课程思政教学重要意义,分析了“药事管理与法规”课程中的思政教学元素,最后就“药事管理与法规”课程思政教学具体落实提出了意见和建议。

“以学生为中心”视角下探索课程思政结合多元教学法在“药事管理与法规”教学中的应用

为了更好地推进“以学生为中心”的“药事管理与法规”的课堂教学,结合中医药院校培养高素质创新型应用型人才的目标,通过对“药事管理与法规”教学现状的分析,将课程思政和多元教学法相结合,旨在转变以教师为中心的单向灌输式传统教学模式,培养综合型高素质中医药特色人才,提高“药事管理与法规”教学质量。

“药事管理与法规”课程思政教学探索与实践

以“药事管理与法规”课程中的项目七一一药品经营管理为例,从药学类专业的教学标准出发,明确课程思政教学目标,整合教学资源,采用多种教学方式和手段将思政元素融入相应的知识点中并贯穿课堂内外,探索课程思政教学评价的方式方法,提高学生的职业素养和法律意识。

“互联网+”背景下药事管理与法规课程智慧课堂教学模式构建与应用研究

依托中国大学MOOC平台和雨课堂教学平台,结合多种教学策略、教学方式和方法,构建药事管理与法规课程智慧课堂教学模式,应用智慧课堂教学模式可以更好地实现教学目标,培养学生自主学习能力和高阶思维,提高药事管理与法规课程的教学质量。

“以学生为中心”的药事管理与法规课程教学改革研究

为实现“以教师为中心”向“以学生为中心”转变,在药事管理与法规的授课过程中采用了线上线下混合教学模式,中国大学MOOC提供线上教学资源并进行教学辅助,雨课堂辅助线下教学,在教学过程中将教师讲授模式与以学生为主导的翻转教学法、PBL教学法、分层教学法相结合,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,达到学生成长、成才的目的,实现育人为本这一教育工作的根本要求。

药学专业研究生药事管理与法规课程思政建设研究

药事管理与法规是我国高等院校药学专业核心必修课程之一,将课程思政融于该课程有利于进一步培养药学专业研究生良好的法治精神与药学职业道德素养。笔者通过文献资料研究法与问卷调查法对开展课程思政所存在的焦点与难点问题进行分析,提出应对策略与建议。在药事管理与法规教学开展课程思政的教学中,要注重提升教师思想政治素质,重视研究生学生主体地位,开发更多课程思政新元素,探索与课程相适应的考核制度和激励机制,改进教学方法,完善育人功能。

课程思政背景下高职高专药事管理与法规课程的改革与探究

在大思政背景下,高校应不断深化思政课教学改革。本文提出通过深挖课程思政内涵、丰富教学方法、完善课程改革,构建课程中的思政体系或框架等路径将课程思政融入专业课程中,实现协同育人。药事管理和法规为药学类的主要课程,相关专业教育场景有着极为关键的影响,课程内容涉及药物研发、生产、流通、经营、使用等各环节药事相关活动。药事管理与法规这门课程的精髓是使学生在实际工作中能保证药品质量,保障人民用药安全。在整个课程的推进过程中,教师须运用正向引导等多种方法,将科学精神等各类元素在合适的节点融合到课堂中,将学生培育为全方位成长、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高及具有创新精神的能从事药品生产、药品流通、药学服务等岗位的“企业留得住、同行都认可”的高素质技术技能药学人才。

执业药师职业资格考试《药事管理与法规》成绩影响因素分析

目的为参考人员复习备考执业药师职业资格考试科目《药事管理与法规》提供借鉴。方法选取全国2021年度同时参加执业药师职业资格考试药学类4个科目的人员为研究对象,通过国家执业药师职业资格考试成绩数据库提取数据;采用随机森林回归分析确定8种特征(参考人员其他3个科目考试成绩、年龄、工作年限、专业、单位类型、职称、培养方式、学历)为《药事管理与法规》考试成绩的影响因素;采用Pearson相关性分析探究不同科目考试成绩之间的相关性;采用方差分析探究该科目成绩的显著影响因素。结果共纳入参考人员82922人。参考人员前述8种特征对《药事管理与法规》成绩的影响均有统计学意义。《药事管理与法规》与《药学专业知识(一)》考试成绩的相关性强于与其他考试科目。结论执业药师职业资格考试参考人员应在系统接受药学教育的基础上,结合工作实际认真学习和理解掌握《药事管理与法规》;各地施教机构应根据受教育人群的特点因材施教,丰富课程设计,提升课程的针对性和有效性。

基于智慧树平台的《药事管理与法规》在线精品开放课程建设探索

在“互联网 职业教育”时代,在线精品开放课程建设是当前职业教育提质培优的重点任务,也是职业院校“三教”改革的重要内容。以《药事管理与法规》课程为例,通过对该课程建设背景分析,围绕课程设计、课程重构、课程教学资源、课程实施方法、课程考核评价等方面,探索基于智慧树平台的《药事管理与法规》在线精品开放课程建设。

创新学习笔记《师生共建册》在药事管理与法规课程思政中的应用分析

高等职业教育中专业课程进行课程思政是近几年来的课程建设改革重点。专业课程进行课程思政,不仅需要教师讲得好,还需要学生学得好才能保证课程思政教育效果落到实处。书写学习笔记是辅助学生学习,提升学习效率的常见方法。在传统学习笔记基础上创新设计出的《师生共建册》,在课程思政教学中赋予学习笔记新的功能,使学习笔记帮助学生学好专业知识的同时,加深对课程思政教育的理解和内化。

基于三教改革背景探索高职院校药事管理与法规教学

“三教”改革是高职院校提升教学质量和人才培养质量的重要切入点,是深化职业内涵的重要抓手。教师、教材、教法改革必须以课程为依托才能落到实处。本文以药事管理与法规课程为例,从教师、教材、教法三个方面分析了药事管理与法规课程教学中现存的问题并提出可行性建议和意见。

基于工作过程系统化的药事管理与法规课程设计

药事管理与法规这门课程的精髓是培养学生在实际工作中保证药品质量,保障人民用药安全的能力。课程涉及药学事业的各个领域和岗位,因此该课程的教学须从药事相关的岗位要求出发,重视岗位实训教学,与药学事业相关岗位群工作相结合,对课程的相关知识和技能进行重新整合,同时结合实际情况开展不同的系统化设计,最后建立起以工作过程系统化为基础的课程方案。

案例教学法在药事管理与法规中的应用

传统教学方法在高职药学专业中的教学效果不理想,而案例教学法能够满足任务驱动教学需要,有助于将药事管理与法规理论知识与药学实践相结合,提高学生运用药事管理与法规知识解决问题的能力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,增加教学趣味性,提高学习效果。案例教学法的应用形式主要有导入式案例、注解型案例、课后总结式案例三种形式。案例教学法不同于简单的举例法,教师应注意案例的积累、设计和选用,并处理好教师和学生的关系,以达事半功倍的教学效果。

任务驱动教学法在药事管理与法规中的应用和探索

目的:提高学生学习效果,培养学生关于药事管理学知识的运用能力。方法:通过任务驱动教学法,为学生学习提供体验实践和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。结果:学生处于积极的学习状态,有利于学生学以致用,用以促学,达到提高学习效果和改善教学质量的目的。结论:任务驱动教学法是一种适合于高职院校培养应用型人才的教学方法,但在运用过程中还有一些问题需要注意。

分组实践教学在《药事管理与法规》课程中的应用

为培养高职高专药品类专业学生的药学实践能力,结合《药事管理与法规》课程特点,围绕教学大纲和课程标准,改革传统教学模式,在教学过程中,采用分组实践教学方法,融合课堂知识与药学实践,培养学生专业综合素养,不断提高教学效果。

基于工作过程导向的高职药学专业药事管理与法规精品课程建设

基于工作过程导向的课程建设与开发已成为职业教育研究的热点。将基于工作过程导向的理论应用到高职药学药事管理与法规精品课程建设中,具体研究本课程的课程定位、课程目标、课程设计理念与思路、课程特点和学情分析、教学方法与手段、课程资源、教学评价。通过精品课程建设,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,使药事管理与法规课程教学更好地适应人才培养要求。

制药工程专业药事管理与法规课程的教学经验与体悟

文章介绍了笔者在工科院校中开设药事管理与法规专业必修课的教学实践中的经验与体悟,提出采用以学生为本,以教师为引导的复合式与体验式教学方式,以药事管理与法规课程为核心和引子,整合专业知识,培养具有系统药学知识体系的制药工程专业学生的方法。

基于网络教学平台的多维互动教学体系探索与实践——以城乡规划管理与法规课程为例

城乡规划管理与法规是城乡规划学科的专业核心课程之一。由于课程本身具有知识点庞杂、内容抽象的特点加之传统教学中普遍采用以教师为主体的课堂灌输式教学方法,使学生对该门课程的学习兴趣较低,学习效果较差,学生的管理知识、管理思维和管理能力均未得到良好的培养。为满足信息化时代学生学习和沟通的新趋势,在教学中尝试运用基于网络教学平台构建的多维互动教学体系。该教学体系贯穿课前、课堂和课后三个教学环节,以提高学生的互动参与为出发点,采用指导自学法、案例研究法、研讨会、情景模拟和实地调研等多种教学方法,充分发挥学生的主体地位,不仅提高了学生的学习兴趣,也使学生分析问题、解决问题、团队合作和口头表达等综合能力得到了锻炼。