务本求实 自成一格——十年来我校教学与科研管理工作回顾

随着改革开放的逐步深人,教育事业的不断发展,我校的教育事业也取得了长足进步.1983年1月国务院正式批准我校成立之时,我校仅有5个师范专业,现增加到9个师范专业和8个非师范专业、二个数学本科班.成人教育也由1983年4个师范类专业发展到现在的10个师范类专业、6个非师范类专业;办学形式打破了单一的专科函授,增加了三结合专科、本科、夜大学等多种形式.现在全日制在校生2061人,比1983年净增1448人;在读函授生1251人比1983年净增734人,教学质量和办学水平明显提高,学校的教学与科研在制度化、规范化和科学化的管理上也取得了阶段性的成果,学校已经走上了稳步发展的道路.

白狼山国家级自然保护区生态资源管理成效评价

通过对白狼山保护区生态资源野外调查、标本鉴定及数据的查询分析,研究该国家级保护区10年的管理成效并对其进行科学评价,最后对未来管理与科研提出建议。

高校“双栖”型辅导员发展:问题与对策

"双栖"型辅导员定位是指通过辅导员角色的回归和管理方式的转变,成为能够承担科研和管理双重任务的双栖型人才,这是辅导员队伍实现可持续发展的关键性因素。针对目前高校辅导员日常管理与科研工作关系的现状进行剖析,进而提出打造高校"双栖"型辅导员的选择路径:以政策为指引,用发展保稳定;以理论为根基,借培养促提升;以实践为抓手,倚科研求创新。

农业院校实践教学基地建设的原则及措施

本文简要分析了农业高校实践教学基地建设存在的问题,进一步提出农业高校实践教学基地建设的原则及措施,为农业高校培养更多高素质、综合性人才奠定基础。