大学生英语学习策略与英语教学

由于学生的个性特征和学习环境的不同,同一学习策略不一定适合于所有的人。因而,教师应结合不同学生的个性特点、学习实际,摸索出合适的学习策略和方法。英语学习者应该认识学习英语的规律,掌握学习英语的策略和方法。英语教师应该把对学习策略研究纳入自己的教学工作中。

开放教育学生英语学习策略使用之实证研究

教学生学习,传授有效的学习策略,已被当前教育界视为提高学习效率及减轻学生负担的有效途径,也是大面积提高教学质量的有效措施。本文通过对一县级电大开放教育学生学习策略的调查,并用SPSS13.0对所采集的数据进行了相关分析与研究,从中发现了英语教学和英语学习中所存在的一些问题,进而对所发现问题进行初步的探讨,提出了一些粗浅的建议。

农村普通高中英语学习策略调查与分析

由一所农村普通高中学生学习策略的调查,进行认真分析与研究,从中发现了英语教学和英语学习中所存在的一些问题,进而对所发现问题进行初步的探讨。

大学生英语学习策略与英语教学

由于学生的个性特征和学习环境的不同,同一学习策略不一定适合于所有的人。中外学者已确认的独立学习策略多达600多种。因而,教师应结合不同学生的个性特点、学习实际,摸索出合适的学习策略和方法。英语学习应该认识学习英语的规律,掌握学习英语的策略和方法。英语教师应该把对学生学习策略研究纳入自己的教学工作中。

对英语学习策略的应用研究

英语学习策略是学习者在语言学习过程中采取的有助于学习的方法,它的应用是否得当直接影响学习者的学习效果。因此,我们针对策略中的一个薄弱环节———管理与评价策略和交际策略展开实验性训练,历时6周,收到了比较明显的效果,充分证明了学习策略使用的效率是可以通过训练来提高的。

农村普通高中英语学习策略调查与分析

普通高中英语课程标准(实验)中强调:要使学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。教学生学习,传授有效的学习策略,已被当前教育界视为提高学习效率及减轻学生负担的有效途径,也是大面积提高教学质量的有效措施。本文通过对一所农村普通高中学生学习策略的调查,并用SPSS12.0对所采集的数据进行了相关分析与研究,从中发现了英语教学和英语学习中所存在的一些问题,进而对所发现问题进行初步的探讨,提出了一些粗浅的建议。

高职高专学生英语学习策略与英语教学

英语学习者应该充分认识英语学习的特点和规律,掌握英语学习的策略和方法并在实际的英语学习中加以应用并逐步改进,使之完善.英语教师应该把对学习策略研究纳入自己的教学工作中。