数字时代高职院校管理会计人才能力素质框架探索

随着信息化技术的高速发展,企业的各种业务活动也都实现了信息化的发展,对管理会计人才的培养提出新的知识和技能要求。本文结合管理会计能力素质框架和高职院校学生的能力构建了适合高职院校学生特点的能力素质框架,以期共同探讨。

数智时代管理会计人才的数智思维培养

数智时代背景下,智能化技术在会计领域已得到大范围应用,对管理会计人才数智思维的培养需要随之跟进。文章阐述了数智时代管理会计的基本内容,并分析了管理会计人才培养的数智思维能力结构,分别从战略思考、数据整合运用、人际交流与学习创新能力,以及高效行为能力四个方面展开分析,并根据管理会计人才的培养现状,分别从政府、社会和院校三个角度优化了管理会计人才培养模式,以期为数智时代“高技术复合智能型”管理会计人才培养提供有益参考。

“云财务”背景下管理会计人才培养路径研究

本文以“云财务”为背景,分析了目前高校管理会计人才培养的现状,普遍存在“云财务”特征不明显、对管理会计教学不重视、培养的定位不清晰等问题,急需在新的信息技术的时代改革人才培养模式。本文在借鉴国外优秀高校管理会计人才培养的经验基础上,提出了要加大管理会计教学的比重、重构人才培养体系、培养学生适应企业新的“云财务”组织架构、引导学生向“管理方向”转变等措施,为培养合格的管理会计人才有一定的借鉴意义。

我国管理会计人才体系建设存在问题和对策

随着国际化趋势的发展和全球化竞争的加剧,管理会计人才体系建设被提升到一个重要位置上来。目前我国管理会计人才体系建设存在众多弊端,缺乏相应的管理会计组织、管理会计人才能力框架和管理会计人才评价体系,亦缺乏理论与实践的良性互动。文章从会计人才体系建设的重要性和紧迫性入手,分析了管理会计人才体系现状与存在的问题,探讨了管理会计人才能力框架和评价体系的构建,最后从宏观和微观两个方面展望并说明了管理会计人才体系建设前景与具体落实措施。

管理会计人才应具备的能力框架及培养对策

随着我国经济的发展和企业管理水平的不断提高,社会对管理会计人才的需求也越来越大。培养侧重对内提供管理决策服务的管理会计人才是企业发展、会计专业深化改革的必然选择。本文就管理会计人才的需求状况、应具备的能力及培养对策进行探讨。

大数据时代管理会计人才能力框架构建研究

本文在简要介绍我国管理会计人才能力框架研究现状后,以提升会计人员管理能力为目标,合理吸收CGMA管理会计能力框架的研究成果,并考虑大数据背景对会计人员数据处理能力的特殊要求,构建了企业管理会计人才应具备技术能力、人际能力、决策能力三大核心技能的能力框架,并根据熟练程度的不同将管理会计人才划分为基础、中级、高级、专家级四个层级;然后分别阐述其扮演的角色、履行的职能和相应的知识技能要求;最后给出实施建议,以期对我国管理会计人才体系建设提供有益借鉴。

管理会计人才能力框架的构建与实施

人才队伍建设是深入推进中国特色管理会计体系建设的关键,然而目前对管理会计人才能力框架的研究还比较缺乏。本文介绍了会计人才能力框架发展现状,分析了构建管理会计人才能力框架应注意的关键问题,继而基于胜任能力构建管理会计人才能力框架,最后提出管理会计人才能力框架五大实施策略,以期为我国管理会计人才培养的相关研究提供有益借鉴。

加快推进我国管理会计人才体系建设的思考

2014年是中国全面深化改革的元年,也被业界誉为管理会计的元年。财政部号召全面推进管理会计体系建设,要全面推进管理会计体系建设,人才培养为关键。文章从管理会计人才严重匮乏的现状入手,对其原因进行深入剖析,提出加快推进我国管理会计人才体系建设的对策。

管理会计人才培养体系探究

管理会计人才培养事关我国管理会计体系建设,是适应复杂经济环境变化和信息技术发展的客观需要。管理会计人才首先应是通才,然后才是专才。我国应在政府的积极导向下,建立以高校教育为基础、企业岗位培养为主导、职业团体职业培训为补充的管理会计人才培养体系。

完善大学治理结构视角下的管理会计人才培养模式探讨

财政部2014年印发了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,提出了加强管理会计体系建设的工作要求,强调要着力抓好管理会计人才培养。大学作为我国培养人才的摇篮,担负着培养既掌握丰富"理论"又能够充分"应用"人才的双重使命。本文采用文献研究法和归纳分析法,从分析高校管理会计人才培养的紧迫性和改善大学治理结构的必要性入手,明确研究问题;对人才培养模式和大学治理结构相关理论进行多方综述,明确本文研究的理论基础;最后思考了在完善大学治理结构基础上如何优化管理会计人才培养模式。

管理会计人才的培养方式探析

从外部原因和内部原因两方面分析了管理会计人才稀缺的原因。外部原因是企业忽视了对管理会计人才的培养,因技术欠缺等原因不支持培养管理会计,仅通过控制成本来增加企业利润,严重阻碍了管理会计人才的发展。内部原因是企业对管理会计人才的需求远小于对财务会计的需求,缺乏完善的课程体系,涉猎范围较广,学习难度变大。阐述了管理会计人才的培养策略,如完善课程体系,在大二至大三年级设置不同难度的管理会计课程,开设经济学财务评估等辅助课程,拓宽学生知识面。丰富实践形式,在实践教学阶段开设企业实战平台,引导学生进行仿真实验学习,意识到管理会计在企业中的重要性。在专业实践阶段对案例进行详细分析,对企业财务管理进行详细规划。在综合阶段改革教学方式,加强师资队伍建设。

高职应用型管理会计人才培养模式与教学方法研究

本文从当前会计领域改革及高职会计专业人才培养模式及教学方法现状分析入手,阐述高职会计专业人才培养目标定位的必要性并进而提出高职应用型管理会计人才培养模式及教学方法研究的目标及具体内容。

产教研协同育人模式培养管理会计人才的对策研究

在信息化和大数据的时代背景下,企业对财务专业人士在战略思维和价值创造这两个领域的能力要求越来越高,对管理会计人才的需求越发迫切。财政部于2016年发布的《会计改革与发展"十三五"规划纲要》中,将管理会计的建设工作提升到国家战略层面。高校特别是应用型大学应将管理会计人才培养同步提上日程。在人才培养模式上,尽管产教研协同育人模式已成为近年来高校普遍参与的一种模式,且我国高校与企业在产教研合作上也取得了一定的成果,但是其数量、规模和实力与推动管理会计创新发展的要求还有一定差距。鉴于此,对产教研协同育人模式培养管理会计人才的现状进行分析以及探讨有效的培养路径具有十分重要的意义。

行政事业单位管理会计人才能力框架研究

文章首先对行政事业单位管理会计人才能力框架的理论基础、发展现状进行了分析;其次,借鉴国际权威的管理会计人才能力框架的构建经验,并结合我国行政事业单位的性质,初步构建可用于分析我国行政事业单位管理会计人才能力的框架;最后,提出三点我国行政事业单位管理会计人才能力框架实施的建议。

基于管理会计人才培养导向的实践教学体系构建探讨——以广西应用型本科院校会计学专业为例

本文以广西应用型本科院校会计学专业为例,对基于管理会计人才培养导向的实践教学体系的构建进行探讨,分析实践教学体系构建的基本思路,设计实践环节,最后提出构建基于管理会计人才培养导向的实践教学体系的保障措施,为应用型本科院校管理会计人才的培养提供借鉴。

财务共享服务模式下会计变革与管理会计人才培养

财务共享服务的应用与发展有助于提高会计信息质量,降低成本、提高效率,同时,促进了会计变革,造成核算型会计人才过剩,复合型管理会计人才短缺。在分析财务共享服务模式下会计变革和会计人才需求结构变化的基础上,提出本科应用型会计学专业人才培养目标需要从核算型会计人才向复合型管理会计人才转变,构建了管理会计人才培养的知识结构、能力结构和课程体系。

高校管理会计人才队伍建设研究

高等教育的发展和体制改革使高校财务管理工作面临新的机遇与挑战,高校管理会计人才队伍的建设也显得越来越重要。高校要进一步建立会计人才培养观念,更加重视优秀会计人才的引进,在严格执行相关规定的基础上,管理会计人员要转变工作思路,进一步加强财务管理制度建设和会计人员职称评定、继续教育等工作,同时利用高校独特的资源优势,解放思想,加强创新,积极探索高校管理会计人才队伍建设的新途径。

管理会计人才培养体系研究

管理会计是现代企业战略、业务、财务一体化最有效的工具。管理会计在一定程度上是对人的管理,高素质的管理会计人才是会计工作中最重要的组成部分之一。本文在剖析中国管理会计人才培养现状的基础上,提出了建立管理会计人才能力框架和相应的管理会计人才评价的培养体系。

“互联网+会计”时代,高职管理会计人才职业能力培养研究

文章基于"互联网+会计"时代,我国企业对管理会计人才的需求及管理会计人才的现状问题,分析"互联网+"的新商业时代我国管理会计人才的新内涵,探讨我国高职院校对管理会计人才职业能力培养途径与方法,并给出具体的意见和建议。

管理会计人才评价与培训体系构建

为进一步适应企业发展对管理会计人才的需要,按照财政部对管理会计人才的要求不断优化改进人才评价模式具有重要意义。从实际出发,在对当前管理会计人才现状分析的基础上,研究探讨管理会计人才核心能力模型和"N+Y"评价体系及培训课程体系。