事业单位项目支出绩效管理和评价研究

事业单位稳定推进财务管理工作最有效的措施就是绩效评价工作,绩效评价和管理对单位项目支出起到了重要作用。事业单位要想保持稳定发展,就需要重视绩效评价对项目支出的重要意义,并结合自身面临的问题,采取相应的改进措施,转变以往的管理模式。如果事业单位没有在项目支出中采用完善的绩效评价模式,目标设置不合理,缺乏完整的评价体系,且未充分运用绩效评价结果,在此类因素的影响下,就难以充分发挥绩效管理和评价对项目支出的重要作用。所以,文章以事业单位为研究对象,首先阐述了绩效管理和评价对其项目支出的重要意义,接着探讨了其中存在的问题,并在此基础上提出了相应的改进策略。

生产实习教学精细化管理和评价模式的探索

生产实习是土木工程专业学生从理论学习走向工程实践的桥梁。针对传统生产实习模式普遍存在效率低、效果差等问题,文章基于新媒体手段,通过生产实习教学案例,研究精细化管理和评价的原则、实施及其效果,并通过调查反馈分析利弊,探索生产实习教学精细化管理和评价新模式。精细化管理和评价模式丰富了教学内容,提升了教学质量,形成的思路和采取的手段可为其他专业课程管理和评价模式提供参考,对探索虚拟教学过程中的精细化管理模式、评价模式、评价标准等也具有借鉴作用。

建筑安全施工存在的安全风险及评价管理

我国建筑业的快速发展,特别是房地产业的繁荣,为建筑施工企业带来了前所未有的机遇。在建筑业中引入风险和评价管理,加强施工项目的安全是建筑业能够健康发展的必然要求,在建筑施工中加强风险管理和评价对建筑业的发展具有重要意义。

“教育技术”相关术语与定义摘编

教育技术(Educational Technology)是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。

高职与应用型本科衔接试点问题的再思考

高职与地方应用型本科院校衔接试点是高职教育层次提升的重要举措,也是现代职业教育体系构建一个重要的环节。但从试点过程来看,仍然还存在以下几个方面的问题:首先是高职本科教育类型定位问题;其次是高职课程一体化衔接技术处理问题;另外是衔接过程的管理和评价问题。只有解决好这三个方面的问题,高职与地方应用型本科衔接才能更加科学高效,高职本科教育才能更好地实现培养技能复合型或高端技能型人才的目的。

突出行业背景与办学特色 构建“卓越计划”人才培养新模式

"卓越计划"参与高校多层次、培养模式多样化的特点,要求参与高校结合本校的客观实际,灵活自主地开展人才培养模式的改革和创新。作为地方普通院校,要依托行业背景,发挥自身的办学优势与特色,制定与办学定位相适应的"卓越计划"人才培养方案。

综合大学影视专业建设研讨

本文借鉴北京电影学院的影视教育经验,从培养目标的定位、学科建设、课程体系设计、资源配置、教学方法和管理等方面,对综合性大学的影视专业建设提出了可行性建议,为学校提供了可行性决策参考。

基于现场总线技术的自动监控系统设计及应用

实施基于现场总线技术的自动监控环境质量管理系统，可以及时掌握污染源排放的动态信息，完善污染物排放征收管理条例，为环境管理和执法提供可靠的依据。现场总线是连接智能现场设备和自动化系统的数字式、双向传输多分支结构的通信网络。从计算机通信、自动控制系统和计算机网络无缝集成的角度，探讨了现场总线技术的先进性、实用性和作为沟通环境管理过程数据流和信息网络数据流的桥梁作用，阐述了自动监控系统在环境管理和评价中的前景。

高职提升本科衔接试点存在问题思考

高职与地方应用型本科院校衔接试点是高职教育层次提升的重要举措，也是现代职业教育体系构建一个重要的环节。但从试点过程来看，仍然还存在以下几个方面的问题：首先是高职本科教育类型定位问题：其次是高职课程一体化衔接技术处理问题：另外是衔接过程的管理和评价问题。只有解决好这三个方面的问题，高职与地方应用型本科衔接才能更加科学高效，高职本科教育才能更好地实现培养技能复合型或高端技能型人才的目的。

广西工程技术研究中心的发展现状与对策分析

随着市场经济体制的逐步确立和不断完善,加上科技体制改革的不断深化,工程中心队伍逐步发展和壮大,并逐步得到地方科技部门的重视。文章对广西工程技术研究中心的发展现状及其存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

语文教育基本问题的不断追问与解答——新世纪以来三版义务教育语文课程标准的演进与发展

课程标准作为国家管理和评价课程的基础性、纲领性文件,是编写教材、实施教学与评价教学的依据。课程标准的颁布与实施历来是推进教育改革的决定性因素。新世纪以来,在总结我国语文教育经验并吸收国外母语课程标准研究成果的基础上,国家先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“2001年实验稿课标”)《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“2011年修订版课标”)《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)三个版本的义务教育语文课程标准。

基于人工智能在计算机网络技术中的应用探析

信息化时代,计算机网络技术遍及社会生活的各个方面和涉及各个领域,而人工智能作为近年来发展势头非常猛的新兴技术,在推动计算机网络系统发展上发挥出了重要的力量,其应用可谓非常广泛。本文对人工智能与其在计算机网络技术中的应用问题进行了研究,从阐述人工智能技术的概念和作用入手,进一步分析了人工智能应用于计算机网络技术中的可行性,分析了人工智能在计算机网络安全管理技术中的应用问题,并且对人工智能在计算机网络系统管理和评价技术中的应用进行了研究,最后探讨了人工智能在计算机网络技术中的应用案例。

基于国家课程标准的初中英语教学设计课例

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿。无论教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的索质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。通过大量听课调研,我们发现,很多教师对课程标准的研究还不到位,尤其在课堂教学中,找不到课程标准与日常教学的结合点,教学设计还是基于教材、基于经验的居多,结果往往导致教学目标含糊不清、教学设计脱离学生的实际水平等诸多问题.

依标固本,培育语文核心素养

多年来,老师们的教学和备考依赖于考纲、考标、考试说明,甚至考什么教什么,怎么考怎么教。随着教育部出台《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,2020年起取消中考考纲,中考试卷将严格依据义务教育课程标准命题。对此,我们如何应对?贯彻《课标》精神。课程标准是国家管理和评价课程的基础,反映了国家对学生学习结果的期望,是教学评价的基本依据,也是唯一的依据。

“人本教育”办学思想及其实践探索

学校在传承与创新中凝练形成了"人本教育"办学思想体系,着力推进"人本‘五育’""人本课程""人本课堂""人本研训""人本管理""人本评价"等实践探索和学校优质特色化发展。

美国科技高中培养拔尖创新人才的经验

在美国完整的科技人才培养体系中,有一类实施“英才教育”的中学,那就是科技高中。美国科技高中有着鲜明的科技教育特色,在课程设置、教学实施、学生管理和评价等方面都突出体现这一特色,其办学质量和发展水平很高,育人理念独树一帜。

教育技术学专业：提高教育的效率和质量

教育技术学是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。教育技术学的研究对象为教育技术,主要通过关注教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型,进而发现能够提高教学效果的技术手段和优化教学过程的理论、规律与方法。简单来说,教育技术学更多地关注学习的过程,怎样能更科学有效地学习,达到提高教学效果和学习效率的目的。