小学班干部角色定位从管理到服务的转型

班干部制度经历了初始雏形、快速建立、不断发展、批判完善四个发展时期,在新时代教育改革背景下,我国小学班干部角色出现了明显的错位,造成学校教育公平被破坏、班级人际关系失调、学生干部权力异化的危害。究其根源,主要由社会官本位思想的侵入、教师教育理念的错位、学生角色定位的偏失三方面造成,急需从管理型班干部转变为服务型班干部,从全方位改变观念和改革班干部制度出发,建立起以服务为核心理念的班级管理模式,发挥班干部制度的最大效用。