基于培养管理型财会人才的高校会计教学改革研究

本文从当前我国所处新形势及应面对的挑战出发,分析我国高校会计教育存在的问题。并提出构建以道德素质教育为导向,加强学生综合能力教育的新模式,以培养出管理型财会人才满足社会对高层管理型财务人才的需求,更好地为我国经济发展服务。

基于管理型财会人才培养的教学模式探索

文章以浙江工商大学的"管理型财会人才培养模式创新实验区"为例,对其在教学模式中的创新与实践进行分析,提出了进一步改革的思路。

基于管理型财会人才培养导向的财会专业实验教学改革

管理型财会人才是指掌握系统的财务会计理论和丰富的金融、管理知识,熟悉国际惯例,具有分析判断能力和战略思维的复合型财会专门人才。管理型财会人才的培养模式要求财会专业实验教学从原有的知识学习型实验,即验证性实验和核算型实验模式向能力提升型实验,即管理型实验模式和探索性实验模式转变。浙江工商大学财会实验分中心以软硬件建设为基础,从教学目标、教学内容、教学方法三个方面改革原有的财会专业实验教学体系,形成了以能力提升为导向,专业综合实验、专业课程课内实验和开放式实验三位一体的新型财会实验体系。

“管理型”财会本科人才培养专业能力、非专业能力与学习能力

基于问卷,本文分析了CFO应具备的知识和能力体系框架,在此基础上提出"管理型"财会专业本科教学应该以知识教学为基础,以能力教学为目标,以学习能力教学为保障,实施"专业能力—非专业能力—学习能力"的三层次教学模式改革,实现具有"知识—能力素质—可持续发展能力"的教学目标。

“管理型”财会人才IT素质培养研究

信息技术的快速发展对会计人员的IT素质提出了更高的要求。本文从影响会计人员的信息技术分析入手,探讨了会计人员所应具备的IT素质。然后结合高校"管理型"财会人才的培养目标,提出"管理型"财会人才IT素质的培养建议。

管理型财会人才能力的培养及其能力框架分析

企业在经营发展过程当中,一旦处于高度不确定的发展环境时,就急需相应的管理型财会人才加以支撑。通常该专业类高校针对财会专业人才的培养,都是直接从核算型人才向着管理型方向转变。为此,文章针对管理型财会人才的能力框架展开分析,在此基础上进一步研究管理型财会人才能力的培养,期望能够为高校财会人才培养工作提供相应参考及借鉴。

立足于培养管理型人才的高校财务会计教学改革分析

随着经济全球化的出现和发展,我国的国民经济也不断增长,这就离不开管理型的财务会计人才,要想培养这类人才,就需对财务会计教学课程进行改革,创新教学模式,提高我国高校的教学质量。文本就管理型财务会计人才的培养目标、管理型财会人才培养的教学模式和改革思路进行分析,致力于管理人员的培养,以此服务于我国经济的发展。

中级财务会计课程教学改革研究——以“管理型”财会人才为目标导向

随着市场对“管理型”财会人才的需求越来越大,高校培养“管理型”财会人才已成为当务之急.文章以“管理型”财会人才为目标导向,分析现阶段中级财务会计教学中存在的问题,进而提出中级财务会计教学应从更新教学理念,完善教学内容,改善教学模式,改进考核评价制度方面进行改革.

企业财务转型背景下地方高校财会专业实验教学改革与创新途径

为了适应企业财务转型,促进财会人才培养模式由核算型向管理型转型,地方高校财会专业实验教学必须进行改革和创新。地方高校财会专业实验教学改革的路径有:确立培养管理型财会人才的实验教学目标;建立"三层三级"的实验教学体系;改革财会实验指导教师团队的培养体制机制;改革实验软件采购和开发体制机制。地方高校财会专业实验教学创新的路径有:对传统实验进行开放创新设计;以参加竞赛促进财会实验教学体制机制创新;开展跨专业综合实训,拓展管理型财会人才培养渠道和视野;通过多种形式的合作模式,在实务中培养管理型财会人才;积极申报教育部产学协同育人项目,和企业协同培育管理型财会人才;开展创新创业教育,为管理型会计人才成长奠定基础。

通过行动学习法培养管理型会计专业硕士(MPAcc)人才

在MPAcc研究生教学中合理运用行动学习法,可以完善MPAcc的专业实践教学中的教学方法管理体系,优化实践应用教学模式,提高实践教育教学效果,达成培养管理型高级财会人才的最终目标。本文对MPAcc研究生教学如何运用行动学习法,从课程设置、教学方法改革、专题项目等方面做了一些探讨。