高校“管理学原理”课程教学理念反思研究

高校"管理学原理"是管理类专业的基础课程,该课程是对管理学研究和实践活动的概括,具有极强的理论性和实践性特点,对专业学习之初的学生而言存在认识不清、定位不准确、理解比较困难、学习与实践相脱节等问题。文章结合教学体验,就管理学原理课程教师教学理念、教学有效性问题展开探索与研究。

OBE理念导向下管理学原理课程思政建设与探讨

课程思政是当今时代培养人才、立德树人的一项重要的灵魂工程,课程思政作为高校教学改革的重点,不仅可以培养综合性素质人才,也可以对学生的价值引领起到重要的作用。管理学原理作为经管专业的一门重要课程,在课程思政建设与改革上存在着课程与思政内容脱离、思政形式简单、忽视培养学生能力等问题,文章以OBE理念为导向,结合管理学原理的专业特色,对课程进行反向设计,探索“以学生为中心”的课程思政建设改革。文章首先对课程思政的国内环境以及对管理学原理课程的基本情况进行简单的阐释,其次对相关理念进行分析与说明,然后对管理学原理的课程思政改革存在的问题以及课程思政改革的总体思路进行探讨与分析,最后结合OBE理念论述了管理学原理的课程思政建设的具体实施方案。

基于OBE的“管理学原理”课程教学模式探索与实践

在当今竞争激烈的商业环境中,理解管理学原理的重要性愈发凸显。“管理学原理”课程作为管理教育的基础,在塑造学生的管理思维和提升应对挑战能力方面有着关键作用。而基于OBE理念的教学模式,则赋予了这门课程更强的实践性和适应性。OBE理念强调培养学生的能力和实际应用,使他们不仅掌握理论知识,更能在实际场景中灵活运用所学。这种理念在“管理学原理”课程中得到充分体现,结合多样的教学方法、实践项目与行业对接、以学生学习成果为评价导向等方式,能够使学生全面理解和应用管理学原理。基于此,文章将深入探讨基于OBE理念的“管理学原理”课程教学模式的实践,着重探讨教学模式的变革、教学方法的多样性、实践项目与行业对接、以学生学习成果为评价导向等方面。

基于能力本位的高职院校《管理学原理》教学改革思考

管理学原理是一门应用性很强的学科,教学目标主要是培养学生的管理思维和实践能力。文章遵循高职教育的培养目标,分析了《管理学原理》教学改革的必要性以及该课程教学过程中存在的问题,提出了课程教学改革的思路。

高职院校《管理学原理》课程教学改革的思考

学习＂管理学原理＂主要是让学生了解并掌握管理学的基本原理和方法,培养学生的管理思维和实践能力。文章遵循高职教育的培养目标,针对＂管理学原理＂课程教学改革的必要性以及该课程教学中存在的问题,提出了课程教学改革的思路。

案例教学法在《管理学原理》教学中的应用

案例教学法是近年来兴起的一种非常盛行而有效的教学方法,在国内起步较晚,而且多在硕士研究生课堂出现,在专科学校中较少应用。本次对我校会计和市场营销专业《管理学原理》的教学改革重点是把案例教学法引入课堂,探讨案例教学法适用对象、与传统教学法区别,实施过程对任课教师和学生的要求以及教学评价等各方面的问题,以期高质量地完成教学任务,培养学生独立思考、解决问题的能力,更好地完成教学目标。

高职管理学原理教学改革思路探析

管理学原理课程是高职经济管理类各专业的一门专业基础课，学生受众较多，但在教学思路、教材、教学方法、教学效果考核等方面都存在不足。根据高职学校的培养目标和学生特点，要对管理学原理课程教学进行改革，可以从教学理念、教学内容、组织教学、考核方法等方面入手。

高职“管理学原理”教学改革探析

文章主要是立足于高职“管理学原理”来进行教学改革的简单探析，对本门课的教学现状进行了分析，然后针对现状，提出了从教学理念以及教学方法两方面改革传统教学方法的相关对策。

浅谈学生核心素养的培养——以高中微积分教学为例

随着教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》的印发,新一轮课程改革即将开始,全面落实立德树人的根本任务,改进学科教学的育人功能,全面落实以学生为本的教育理念,落实学生核心素养的培养目标将是本次课程改革的主旋律。