“互联网+教育”背景下高职院校管理学教学改革探究

随着互联网的飞速发展和教育理念的不断更新,“互联网+教育”已成为推动教育改革和发展的重要力量。在这个时代背景下,高职院校是培养应用型人才的重要阵地,管理学教育改革变得尤为重要。管理学作为一门应用性强、实践性强的学科,其教学内容和方法需要与时俱进,以适应社会发展的需求。然而,传统的管理学教学模式已难以满足新时代学生的学习需求和发展要求。因此,探索如何在高职院校背景下进行管理学教学改革,充分利用互联网技术和教育资源,提高管理学教学的质量和效果,具有重要的理论和实践意义。

基于顾客价值理论的高校管理学教学改革探讨

从顾客价值理论视角来看,发现"传统的管理学教学法"教学质量问题,构建管理学教学质量差距模型,寻求解决问题的对策。本文从关注学生价值和学生需求角度的出发,将教学理论转化成可操作性与可观察性的教学活动,实现管理学的理论教学与实践教学有机结合,旨在提高管理学课堂教学质量,从而提高学生对管理学教学的感知价值和满意度。

工商管理本科专业管理学教学改革探索

管理学在工商管理本科专业课程体系中是一门专业基础课,为保证其教学目标的顺利实现,该课程教学改革应重点关注课程内容设计、师资队伍建设和教学方法创新三方面的问题。教学内容应包括基本内容、实践教学内容和教师自选内容三部分。管理学教师不仅要具有较高的管理理论素养和科学研究水平,同时还应该拥有丰富的企业管理实践经验;管理学教师可以通过创新采用管理学组合式教学法进而形成自己个性化的组合式教学方法。

民办高校管理学教学改革的必要性、定位与路径

管理学是一门应用性很强的学科,是经管类专业的基础课,在后续专业核心课程的学习中发挥着重要的作用,因而对管理学教学改革的研究成为众多高校教师关注的焦点。本文从民办高校的现状出发,指出了民办高校管理学教学改革的必要性,对管理学教学改革的定位、路径进行了探讨,以期提高民办高校管理学的教学质量。

TOPCARES-CDIO模式下融入课程思政和创新创业理念的管理学课程教学改革

随着我国社会经济以及教育体制改革创新发展的不断深入,在TOPCARES-CDIO模式下,本文通过融入课程思政和创新创业理念进行管理学课程教学改革,有机实现课程思政与创新创业理念的融合,推动管理学课程教学改革过程中在设计观念、课程内容等方面来推动管理学课程教学模式的改革发展。并且,从教育环节、教学方式等方面出发对管理学课程进行改革,并根据高校实际情况开展课程改革实验,在此基础上不断加深课程思政与创新创业理念融合度,为“中国梦”的实现提供丰富的管理学高素质、高水平人才资源。

人力资源管理专业《管理学》教学改革研究

本文把人力资源管理专业的《管理学》作为研究的对象,从具体的教学活动入手,结合人力资源管理专业的特点,分析了课程目标、课程实施、课程要素的改革,为进一步推动我国高等教育教学改革的深入作出贡献。

ERP沙盘模拟在企业管理教学改革中的应用研究

企业管理学是一门应用性学科,传统的教学方法已不能满足教学的需要,企业管理学教学改革和创新已成为当务之急。本文通过对ERP沙盘模拟的介绍,并结合自身在企业管理课程教学改革中的体会,阐述"ERP沙盘模拟"在企业管理学教学改革中的应用与创新。[1]