PBL教学法在医药物流管理实验课程教学中的应用研究

目的:研究PBL教学法在医药物流管理实验课程教学中的应用,进而评价其教学效果,为该课程实验教学改革提供参考和借鉴。方法:将同一年级学生分为实验组和对照组,实验组(1组)采用PBL教学法,对照组(2组)采用传统的教师主讲式教学法。采用问卷调查及闭卷考试评估教学效果。结果:实验组学生在学习自主性、学习兴趣、学习积极性、课堂参与度、沟通表达能力、人际交往能力、分析和解决问题的能力、团队合作能力、课程满意度等方面均优于对照组;两组学生在知识掌握度、考试成绩方面的差异无统计学意义。结论:相比传统教学法,PBL教学法能够提高学生对实验课的学习兴趣和积极性,并提高学生的综合素质与能力,但囿于学生实验学习时间不充分等因素,该法在实施过程中需要教师和学生都付出更多的努力,方能提高PBL教学法的教学质量,因此对医药物流管理实验课程教学来说,应采用PBL教学法和传统教学法相结合的教学方法。

基于学生期望的客户关系管理实验课程接受模型研究

目前,越来越多的高校在客户关系管理课程中增加实验环节,但学生对该实验课程的接受意愿仍然没有探索。本论文从学生期望的角度出发,在开展本科实验教学的过程中,通过实证调研,运用TAM模型对学生参与客户关系管理实验课程过程中的有用性感知、易用性感知和有趣性感知进行研究,并给出了提高有用性、增强易用性、加大有趣性的相关建议措施。

卫生检验与检疫专业“实验室安全与管理”课程思政教学探索——以广西医科大学公共卫生学院为例

文章以广西医科大学公共卫生学院为例,首先阐述了卫生检验与检疫专业“实验室安全与管理”课程思政教学的重要性,然后论述了卫生检验与检疫专业“实验室安全与管理”课程思政教学路径,包括贯彻课程思政教学理念、明确课程思政教学目标、整合课程思政教学内容等。

EXCEL VBA深度嵌入“财务管理”实验课程教学研究

EXCEL因具备简单易用,功能强大,以及可以进行二次开发等功能被用于财务管理实验课程教学之中,但功能强大EXCEL VBA工具却被用之甚少、甚浅。将EXCEL VBA工具深度嵌入"财务管理"实验课程教学不仅仅具备一定的现实意义,亦具备较好的可行性。文章以自定义静态投资回收期函数和设计财务管理分析系统模型界面为实例形象化的展现了EXCEL VBA深度嵌入实验教学的过程与效果。

实验室管理创新实践课程教学改革研究

高校实践类课程是培养大学生专业素养、动手能力和创新思维的基础课程,是实现高等教育人才培养目标的重要载体。实验室管理创新实践课程团队坚持以学生为中心,突出问题导向,从教学理念、教学设计、教学呈现、教学反思等方面进行改革探索,引导学生主动思考,手脑并用,培养学生专业技能,全面提升综合素质,实现由知识课堂向能力课堂的转变,取得了良好成效。

双创教育融入管理类专业课程探索——以“人力资源管理软件实验”课程为例

为了有效培养双创人才,文章首先阐述了双创教育融入专业课的原则,然后对双创教育融入“人力资源管理软件实验”课程情况进行了调查分析,最后论述了双创教育融入管理类专业课程的路径。

面向创新创业能力培养的管理实验教学价值研究

高等学校经管类专业管理实验教学价值,对内体现了对于管理实验教学自身探究性、自主性、合作性特征的准确把握和积极利用,对外体现了对于我国现时代经济社会发展的现实要求、学生自由发展、高校教学改革需求的客观理解和动态适应;在具体教学模式上,实现了由传统接受式教学向现代发现式教学的转变,使其培育创新能力、创业能力的教学价值得以彰显。

项目教学法在临床实验室管理学教学中的应用

临床实验室管理学是高职医学检验专业的一门必修课。在高职临床实验室管理学教学中实施项目教学法,要合理选择项目,对学生进行分组,然后设计和实施项目,最后对项目进行评价与总结、书写项目报告。实践证明,项目教学较之传统的理论讲授更能调动学生主动学习、思考的积极性和创造性,培养学生分析、解决问题的能力和与人协作的团队精神,能有效提升学生的全面能力和综合素质。

高校实验室管理方法探究——以南京邮电大学通达学院为例

随着应用型高校建设的步伐不断加快,作为应用型高校建设的基本保障,实验室理当成为重点建设对象,其中利用率较高的计算机实验室尤为突出。文章从实验室值班安排、实验室设备管理、实验课程管理等几方面入手,着重体现每个环节暴露出的问题,给出相应的解决方案。