学习型组织理论在学生干部团队管理中的实践应用——以湖南文理学院生命与环境科学学院为例

高校学生干部团队是学生管理队伍中的中坚力量,一个优秀的团队需要有一个优秀的管理方式才能够激发出最大的团队优势。充分运用学习型组织理论,提升、完善高校学生干部管理团队的理念,才能保障学校素质教育的有序、有力的发展。该院在学生干部管理中首次尝试运用学习型组织理论,取得了良好的效果。

论大学中的班干部管理工作

本文分析了目前大学学生管理工作中辅导员作为学生管理工作的一线人员，在人员少、任务重、要求高等特点的背景下，为了减少辅导员的工作压力并提升工作效率，辅导员可以通过重点培养、教育、激励班干部的方式，充分调动起班干部在工作中的积极性，通过对班干部优化管理带动对所有学生的管理，提高辅导员日常学生管理的有效性。

浅谈大学中的学生干部管理工作

日常工作中,辅导员由于所带学生情况多样、班级各项事务繁多、学生住宿分布场所不集中等原因,造成工作量大、学生管理困难。为了能更加有效地做好班级建设工作,就迫切需要培养一支政治素质过硬、工作能力突出、学习成绩优秀的班干部队伍作为辅导员工作的得力助手,以提升辅导员对学生管理工作的效率。

论大学中的班干部管理工作

本文分析了目前大学学生管理工作中辅导员作为学生管理工作的一线人员,在人员少、任务重、要求高等特点的背景下,为了减少辅导员的工作压力并提升工作效率,辅导员可以通过重点培养、教育、激励班干部的方式,充分调动起班干部在工作中的积极性,通过对班干部优化管理带动对所有学生的管理,提高辅导员日常学生管理的有效性。

实践科研培训引发的思考

作为"十二五"科研课题——"小学管理干部团队建设研究"的研究者,在研究过程中发现,及时、有针对性的培训,对于课题研究有着重要的意义。培训要分析课题特点,依据研究团队成员的组成特点、研究内容及关注培训系列性的原则,设计建构培训框架,并开展层级培训实践。团队在执行一项任务之前,培训既给团队成员提供了完成任务的方法,又对完成任务进行了前景展望;对于学校这个特殊的工作场所而言,收集和整理培训方案、内容等相关资料,有助于学校团队整体水平的提升;培训内容的内化、输出过程,有利于干部管理能力的提升,增强领导力,促使任务更好地完成。