近20年来中国管理思想史研究述评

近20年来,中国管理思想史研究取得了重大进展并涌现出一批重要成果,但同时也存在着不少困难和问题。中国管理思想史研究应在深入开展专题性研究、积极进行多学科交叉性与综合性研究、提高中国管理思想史研究的理论水平和推进中国管理思想史研究的国际化等方面进一步加强自身建设。

中国管理思想史研究:对象、原则及存在的问题

尽管有关中国传统管理思想的著述数量很多,但从思想史研究的视角看,其研究水平却并不尽如人意。以管理思想史的研究对象来看,一些研究偏重于宏观经济管理思想、行政管理思想;以管理思想史的研究原则来看,存在不注重史料的考证、不注重时代条件和背景以及管理思想演变过程的问题。思想史研究在原则、方法上都有其特殊性,它很难被容纳到现有的管理学门类下的诸一级学科中,这是造成目前中国管理思想史研究水平低下的重要原因。只有赋予中国管理思想史独立的学科地位,才能为中国管理思想史的发展提供良好的环境。也只有这样,中国管理学才能更好地借鉴中国管理思想史的研究成果,达到共同发展的目的。

中国管理思想史研究述评

中国管理思想史研究体现在两个方面,一是管理学视角的对古代、近代和现代管理思想的专门研究,二是历史学视野的中国近代企业史研究所包含的管理思想研究。中国管理思想研究成果丰硕,其中也存在两个突出的问题,一是研究对象的含糊,二对各种管理思想之间的传承关系缺乏探究。中国管理思想史研究应与管理理论研究结合起来,在世界管理思想发展的潮流中把握中国管理思想的发展脉搏。

寻找管理思想演进的逻辑——对管理思想史教学的思考

管理思想史的教学,不是再现全部管理的历史,而是显现管理思想演进的逻辑,这个逻辑一是文化的逻辑;二是人性的逻辑。这不仅是为了准确把握管理的历史,驾驭管理的现在,预测管理的未来,更是让学生掌握一种良好的治学方法,以为今后独立治学、充分借鉴历史进行管理打下良好的基础。

开拓中国经济管理思想史学科建设的新阶段

中国经济管理思想是一门新学科,但近年来发展很快。要实现我国的管理现代化,必须继承我国历史文化遗产。在研究方法上,应该正确处理经济管理思想和其他管理思想的关系。中国经济管理思想的研究,重点应放在富国之学和治生之学,以及管理思想、管理制度、管理技术等方面。

中国管理思想史上的“法家”与“新法家”

中国管理思想史上的法家所持的是一种"效果与效率"并重的工具理性。这一工具理性在管理中具体表现为:注重人们行动的利益导向、采用赏罚并用的激励措施和对管理与领导技巧的深入研究。由于法家管理思想具有合理内核,并且从先秦至明清,法家和经过改造的"新法家"对中国管理思想始终具有重要影响,即使在今天,也仍具有重要的借鉴意义。

中国古代管理思想史上的“李约瑟之谜”

通过对中国古代人本管理思想的阐述 ,剖析了为何曾有过辉煌发展的中国古代人本思想最终只处在“前人本管理”形态 ,而未能发展成具有“人本管理”形态的管理理论体系。认为探究中国古代管理史上悲情式的“李约瑟之谜” 。

从管理思想史的视角建构管理哲学的尝试

提出管理哲学研究还需要纵向的努力，即通过对管理思想流变的考察，揭示管理科学发展的内在逻辑，以解决管理知识发现和增长的问题。

慕课在管理思想史教学中的应用研究

随着越来越多的互联网公司和知名高校的不断加入,慕课一种以开放、共享知识为理念的新兴教育方式,正在世界范围内蓬勃开展.笔者通过对慕课学习方式的梳理和分析,从教师角度探讨慕课与传统授课相结合的方式和方法,以管理思想史这门课为例,尝试混合式教学,阐述微课的制作方法,并对教学效果进行问卷调查、总结和分析.

管理思想史研究的新跨越——评《中外管理思想史》

管理作为相对独立的科学研究领域起始于19世纪末、20世纪初，而管理实践和管理思想在人类历史上却早已出现。它伴随着人类共同劳动或劳动协作的产生而出现，伴随着人类生产方式的进步而发展，是人类智慧的结晶。无论是在西方还是在中国，自古以来的圣贤和时代精英们在治理国家、管理社会的过程中，都形成了各具时代特色的管理思想，正是这些宝贵的文化遗产，

“管理思想史”教学的逻辑梳理与多维解读

"管理思想史"是一门通识性基础课程,主要研究管理思想和理论的产生、发展以及演变过程,既对管理理论起到正本清源、执本末从、鉴古知今、温故知新的作用,也对管理类本科人才培养具有重要的意义。针对"管理思想史"理论纷繁复杂的教学现状,本研究认为教师不仅需要进行逻辑梳理,包括管理思想的发展逻辑、管理理论的递进逻辑以及理论适用的现实逻辑,而且需要运用多样化的教学工具开展多维解读。

我国经济管理思想史研究的新贡献——简评《中国经济管理思想史》

我有幸读了西北大学经济管理学院院长何炼成教授主编的《中国经济管理思想史》,深受启发。现在我以欣喜的心情将这本专著推给学术界,特别是推荐给企业界和一切从事经济管理、经济学教学及有志于研究经济管理的同志们。 中国经济管理思想史,是一门古老而又年青的学科。它研究的是中国数千年来经济管理思想形成与发展的历史。就其研究对象和包含的内容来说,它是源远流长、内涵丰富的历史科学。但是,长期以来,它的丰富内容隐没在浩翰的中国古籍文献中,混杂在哲学、政治、军事、文学等论著之中,以致被人们所忽视。真正开始对这门学科的研究和建设,则是近几年的事情。六十年代以来,日本、美国、东南亚、欧洲诸国。

管理思想演变阶段和发展线索的重新审视——评纪光欣教授的《管理思想史新编》

管理是人类为了实现一定的目的而进行的有纰织的社会实践活动。管理作为为相对独立的学科研究虽然起始于19世纪末20世纪初，其标志是1911年美国工程师弗雷德里克·泰勒的《科学管理原理》的发表，然而。

引进与消化的重要成果 读《西方管理思想史》

最近读了山西人民出版社出版的孙耀君所著《西方管理思想史》,我认为是一本具有特色和有用的书。我国在坚持改革、开放和进行社会主义建设的过程中,加强管理的实践和研究是重要的一环。我国自古以来就有着富有启发性的管理思想,应该继承和发扬;新中国建国以后,特别是党的十一届三中全会以来。

一部断代管理思想史——龚贤《隋唐管理思想》

在中国管理思想发展中,隋唐是一个管理思想演变发展的重要时期。《隋唐管理思想》就是一部叙述隋唐著名的政治家、思想家等管理思想的断代史,该著以隋唐两代作个案,对隋唐两代君臣甚至农民起义领袖的政治、经济、社会、军事、人才等方面的管理思想进行了系统综合分析,梳理并阐释其管理思想的演变脉络。

管理思想发展历程的哲学审视——简评纪光欣《管理思想史新编》

一部管理思想史，就是一部人类文明的发展史。以史为镜，可知兴替。通过对管理思想史的学习，能够帮助人们了解人类对管理理念的认知历程，帮助管理者汲取历史的经验与教训。

管理思想史教学模式探索

针对管理思想史的学科特点,提出了建立多元化的教学模式以实现基础理论课的教学模式目标。同时从模式的选择,教学组织和教学方法几方面进行了相关探讨。

浅谈管理思想史教学的问题与对策

管理思想史作为一门边缘性学科在大学本科阶段开设课程时间短,因管理思想史内容博大精深,所有该课程一直是教学的难点之一。管理思想史的教学研究具有很强的理论价值与实践价值。本文结合管理思想史的教学现状分析了教学中存在的问题,并提出了相应的教学新思路。

郭咸纲《西方管理思想史》述评

郭咸纲博士所著的《西方管理思想史》系统全面地论述了西方管理思想发展演变的历程。依照时间顺序从管理思想的起源、形成、发展演进一直讲到管理思想发展的总趋势。笔者所述评的是该书的插图第四版,其内容丰富、结构严谨、脉络清晰、通俗易懂,是一本不可多得的管理学入门典范,是一本成功的中文管理思想史读物。

读《西方管理思想史》

管理思想不但源远流长,而且遍及人类活动各个领域。中外文化古籍中包含着非常丰富卓越的管理思想,至今仍有很大的启发意义。现存的一些古建筑,如埃及的金字塔、中国的长城,都体现了古代劳动人民的勤劳和技艺,同时也凝聚着管理者的才智。近代的产业革命,推动管理思想发展成为一门科学。二次大战后的近几十年来,管理科学日新月异,学派林立。以多种学科之群力,在解决当代各种重大迫切的社会经济与科学技术问题方面,管理科学的作用日益显著。我国实现社会主义现代化,必须提高管理水平,建设具有中国特色的管理科学。这主要靠总结本国的实际经验,也要有分析地吸取外国的管理思想成果。党的十一届三中全会以来。