从“训导”到“育导”——当代中国转型境遇下管理教育变迁的内在逻辑

管理教育绝不是空的理论灌输,应是直面实践中组织与人的发展诉求。这需要基于当代中国转型境遇背景,构建“管理教育-管理实践”联动框架,侧重于分析管理教育理念定位变迁。新中国之后管理教育理念与管理实践的关系是丰富而复杂的,既有引进借鉴型,也有相对于管理教育理论更偏重自身现场教育的倾向,还存在管理实践与管理教育平行发展的隐忧。这种平行发展造成管理教育与管理实践的脱节。而近年的“双创”教育、新商科教育的提出,更加倡导“管理教育-管理实践”的有效联动。面向未来的管理创新时代,师者应更深度地直面实践,使管理教育模式从“训导”优化为“育导”。