以管理教育5A培训体系赋能企业管理能力现代化——以南方电网公司实践为例

一流的企业要有一流管理,一流管理需要一流人才。在当前加快建设世界一流企业的进程中,南方电网公司党组针对公司落实战略转型升级、推进企业管理体系和管理能力现代化以及提升干部领导世界一流企业建设的履职能力的需要,聚焦解决“公司干部不缺电力专业知识,缺管理教育领域知识”等问题,落实国企领导人员“20字”要求、落实干部教育培训规划等上级精神,作出了在干部队伍中“加强以现代企业管理为重点的通用能力教育培训”的部署,在央企中率先开展特色管理教育并推进研究应用。通过构建管理教育5A培训体系,形成管理教育培训的系统解决方案,实现管理教育从教学内容、教学项目、教学模式、教学资源、教学管理等全方位渗透的整体创新和系统性重塑,推动公司各级领导干部管理能力系统提升,赋能南方电网管理体系与管理能力现代化。

2024年首期“长三角地区船员教育培训质量管理体系内审员培训班”在上海海事职业技术学院顺利开班

5月27日,在上海海事局指导下,由上海船员服务协会主办、上海海事职业技术学院承办的2024年首期“长三角地区船员教培质量管理体系内审员培训班”开班仪式在上海举行。上海海事职业技术学院党委副书记、常务副院长刘若刚主持开班仪式,上海海事局船员管理处处长夏大荣出席开班式,来自长三角地区的19家船员培训机构的71人参加培训。

船员培训质量管理体系与内部质量保证体系的融合研究——以武汉交通职业学院为例

本研究以武汉交通职业学院为切入点,探讨船员培训质量管理体系与高职院校内部质量保证体系的融合路径。通过解析船员培训体系,将其质量手册、程序文件、规章制度等模块与学校内部质量保证体系对接,形成提升人才培养质量的方法,提出高职院校的内部诊改与质量提升相融合的新思路。

5S管理体系在高职院校劳动教育中的应用实践

针对高职院校毕业生职业素养不足,进入企业后较难适应企业工作环境这个现实问题,将企业广泛使用的现场5S管理体系引入高职院校劳动教育,让学生接受企业文化熏陶。5S管理体系在电工实训中实践应用说明:引入5S管理体系有利于改善学生的学习环境和工作环境,有利于提高学生的学习效率和工作效率,有利于培养学生良好的工作习惯和自律习惯,有利于学生形成良好的职业素养,便于学生工作后尽快适应企业工作环境,具有较高的推广应用价值。

STCW公约框架下船员教育培训质量管理体系与ISO9001:2015对接策略研究

ISO9001:2015国际标准是国际标准化组织最新发布的质量管理体系要求,我国已于2016年12月同步转化为国家标准。船员教育培训质量体系与ISO9001:2015标准对接可进一步完善原有的质量管理体系,提升船员教育培训质量。

数字化赋能干部教育培训的逻辑、现状和路径

数字化是驱动干部教育培训高质高效发展的重要引擎和关键因素。数字技术的特性与干部教育培训的发展要求存在逻辑耦合,数字化赋能干部教育培训是时代要求、战略所需,具有十分重要的意义。数字化赋能干部教育培训取得了不俗的成效,但在蓬勃发展的同时也暴露了一些问题,我们要不断提升数字化水平、增强参与者的数字素养、减轻数字“负能”的影响、完善数字管理体系,推动数字化赋能干部教育培训在新时代行稳致远。

HSE管理体系的基层安全教育培训探讨

安全教育培训是石油行业一项非常重要的安全基础性工作,扎实开展基层员工安全培训,提高安全综合素质,增强事故防范能力,防止发生不安全行为,才能真正达到预防事故的目的。本文从七个方面介绍基层安全教育培训的一些方法与实践,针对性强、实用性好,并已在基层单位取得了较好的效果。

晋城煤业集团ISO10015教育培训管理体系通过确认

2006年2月3日，从中国检验认证集团质量认证公司传来喜讯：山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司职教中心作为实施主体的ISO10015教育培训管理体系顺利通过由中国检验认证集团质量认证公司组织的外部确认。晋煤集团推行的ISO10015教育培训管理体系，为国际教育培训标准，该体系的建立尚属山西省首家，煤炭行业第一家，同时也是教育培训覆盖面最广的一家。

船员教育和培训质量管理体系若干问题探讨

在航海教育和培训机构实施船员教育和培训质量管理体系已经历了近十年的时间,如何进一步保持体系持续改进和有效的运行,有许多问题值得研究和思考。在实践的基础上重点就追求教育质量应是建立和实施质量管理体系的内在动力;员工对体系的认同是保障和解决质量问题的根本;单位领导对质量工作的重视是质量工作最重要的推进力等认识问题进行了探讨。对不断改进和完善质量管理体系,提高教育和教学质量提出了建议。

基于全面质量管理的内河船员教育与培训质量体系建设的思考

全面质量管理是建设内河船员教育与培训质量体系的理论基础和客观需要。针对内河船员教育与培训质量体系建设中存在的主要问题,教育培训部门应统筹质量管理、制定实施体系专项考核办法、加强对体系受控对象的教育培训,以达到教育与培训过程的程序化管理、教育培训质量的显著提升、质量文化氛围的形成,质量目标最终得以实现的目的。

新《船员教育与培训机构质量管理规则》下质量管理体系建设的再思考

对十余年来质量管理体系的运行情况进行回顾与反思,认为体系在运行中还存在着文件规定与实际管理相脱节及对持续改进关注度不够的现象,基于新的《船员教育与培训机构质量管理规则》提出质量管理体系建设应关注的几项工作。

终身学习体系中的继续教育培训与管理

继续教育培训与管理是终身学习体系的重要组成部分,它是以服务全民终身学习、完善终身学习体系和形成学习型社会为目的。目前,我国以"学习者为中心"的终身学习体系初步形成,终身学习体系对继续教育有强化社会服务、凸显学习者主体性、培训形式内容灵活多样等功能诉求。继续教育培训与管理要以终身学习理念为指导,改革继续教育培训模式;以提高培训质量为重点,规范办学和服务行为;以提升知识和技能为核心,完善培训学习成果认证;以现代信息技术为手段,搭建继续教育服务平台。

应用 ISO9000质量管理理论构建我院船员教育与培训质量监控体系

1．引入 ISO9000质量标准体系的 必要性 (1)高等教育发展的要求 随着我国高等教育由精英教育向大 众化教育的转变，生源质量、师资力量、 办学条件、专业结构、质量保证等等出 现了许多新的困难和问题，高校学生人 数大量增加，对教育资源的需求也随之 增加。各高校都不同程度地存在师资数 量、教学经费、教学设施设备的短缺问 题。如何解决需求增长和资源短缺之间 的矛盾，向高等教育提出了向管理要效 率的问题。目前，各高校都有自己的一 套教学质量管理体系，但从实际运行情 况来看，普遍在科学性、合理性方面不 尽如人意，而且缺乏有效的监督控制， 因此，高校都在寻求建立一套更加科 学、更高效的教育教学质量管理体系。 而 ISO9000质量标准体系的引入，可以 为决策者创造一个比较宽松和谐、有序 高效的办学环境。

创新教官团管理 促建大教育大培训工作体系

近年来,全国各省级公安机关相继成立了自己的警务实战及公安业务技能教官团队,并按照公安部的要求和部署,开展了一系列基层民警的教育培训工作,为提升基层民警的整体素质作出了很大的贡献。

新时代高中班级管理工作与思政课教育教学的融合

随着我国教育体制改革的深入,为解决当前高中班级管理与思想政治课教学之间存在的脱节问题,本文以某高中为例,对两者的融合发展进行探讨,提出建立常态化的信息共享机制,促进资源有效对接;改进教师培训内容和方式,提高专业化水平;调整评价体系,注重过程性诊断;制定融合发展规划,形成统一指导;完善相关制度,打通工作联动。通过这些对策措施,可强化班级管理和思政课教学在目标导向、内容设计、资源使用、工作保障等方面的紧密融合,使之形成合力,共同推动学生全面发展。研究成果可为高中推进班级管理与思政课教学融合提供参考借鉴。

对内河船员教育和培训质量管理体系审核几个重要环节的思考

本文结合日常审核工作实践,以内河船员培训和教育质量管理体系初次审核为例,对审核中应把握的重要环节进行初步探讨,并提出相关工作建议。

国家治理现代化视角下应急管理教育培训体系建设的思考

从历史角度演绎我国应急管理教育培训体系的建设历程,深入剖析当前应急管理教育培训体系建设在国家治理现代化视角下的现实需求和内在要求。分析应急管理教育培训体系建设存在政府对应急管理教育培训体系重视度有待提高、社会对应急管理教育培训体系的认知度较低、应急管理教育培训方法的不完善等问题。提出了注重顶层设计,加强政府职责意识;完善应急管理教育培训体系,增强社会认知度;提高应急管理教育培训方略等举措。

船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题

船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用,而且有利于学校行政部门的程序化管理,提高了部门的办事效率和工作质量。并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审,使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防,有效地促进了学校教育质量的提升。最后根据实际工作经验,认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作,使之深入人心。并改进措施,保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施。从而保证学校教育改革的不断深入,促进学校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用。

基于四层三阶梯培训教育体系构建“三师共管”模式对COPD患者呼吸肌功能锻炼依从性及自我管理能力的成效分析

目的本研究通过探索基于四层三阶梯培训教育体系构建医师、主管护师、肺康复治疗师“三师共管”模式在COPD患者呼吸肌功能锻炼中的应用,解决COPD患者呼吸肌功能锻炼依从性差的现状,从而改善COPD患者肺功能,提高自我管理能力,为COPD慢病管理实践提供方法和思路。方法选取2017年1-12月入住呼吸内科的120例COPD稳定期患者作为研究对象,其中1-6月52例患者作为对照组,7-12月68例患者作为试验组,对照组行常规入院健康教育,试验组采用“四层三阶梯培训教育体系”,以“三师共管”为服务模式进行全程管理,两组均以便携式运动心肺功能仪实时监测数据作为效果评价指标。结果试验组呼吸肌功能锻炼依从性显著高于对照组;肺功能指标优于对照组;自我管理能力优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于四层三阶梯培训教育体系构建“三师共管”模式能有效提高COPD患者呼吸肌功能锻炼的依从性,显著改善肺功能,从而提高COPD患者自我管理能力。