实施有效管理，提高教学质量

抑制教师的个性，让教师听话，这不是管理的目的。管理工作应该努力地激励大家想教书，教好书。充分张扬教师个性，激发教师的教学热情与激情，让学生得到全面自由发展，有效地提高教学质量。

以“三力”法宝提升学校整体办学水平的实践研究

学校发展,需要紧握教学质量主线。如果说教学质量是学校赖以生存和可持续发展的重要动力,那么文化、研修、管理则是保证教学质量得以提升的三大法宝。通过文化聚力,为教学质量提升输入动能;研修助力,为教学质量提升锻造队伍;管理着力,为教学质量提升固本强基。以此营造良好文化氛围,提升校本研修水平,丰富常规管理内涵,形成学校优质全面发展的良好局面。

试论如何提高企业的创新能力

知识经济时代企业面临着各种竞争， 如何提高企业的竞争能力， 适应不断变化的新形势， 关键是提高企业的创新能力， 本文仅就创新问题进行阐述。

关于新时期小学班主任工作的探讨

班主任不仅是班级的管理者,还是学校、家庭、社会三者之间的纽带。在新时期下,班主任在加强自身思想素质建设,提升教育能力的同时,也要做到推陈出新,改变教育内容和理念。本文主要分析了班主任在新时期发展的着力点,旨在发挥班主任产生的积极影响,提高班级管理的有效性。