基于校企“双元育人”机制的高职管理类专业群行业标准实训基地建设

本文分析高职管理类专业群行业标准实训基地建设的重要性,以广西工业职业技术学院管理类专业群为例,提出行业标准实训基地建设措施:选择合适企业,校企共建"双学院"式"双元育人"合作机制;构建虚拟企业,校企共建管理类专业群生产经营性实训体系;基于行业岗位标准,校企合作开展实训基地内涵建设。

基于“斯坦福大学2025计划”理念的高职工商管理类专业群教学改革研究

本文以“斯坦福大学2025计划”四大创新理念为出发点,对高职工商管理类专业目前存在的问题进行分析。进而以所在院校工商管理类专业群为分析范本,从融合发展角度提出:专业群整体规划设计人才培养目标体系;围绕职业核心能力重构教学组织体系;基于“先能力后知识”人才培养模式、建设校企融合、线上线下一体化课程体系;组建专业导师+行业导师的“双导师制”师资团队等教学改革思路,并对整个项目的创新之处进行归纳和实施过程进行反思。

陕西理工学院管理类专业群协同优化研究——基于卓越管理人才培养的视角

陕西理工学院地处经济欠发达地区,由于历史与利益的原因,管理类专业群至今仍然十分分散,未得到有效的调整,非常不利于管理学学科专业核心竞争力的提升。本文从培养卓越管理人才的视角,深入挖掘陕西理工学院管理类专业群建设发展中存在的问题及原因,并从卓越管理人才的培养角度出发,提出了相应的思路与对策。

陕西理工学院管理类专业群协同优化研究——基于学科品牌可持续发展的视角

由于历史与利益的原因,陕西理工学院管理类专业群至今仍十分分散,未得到有效的调整,不利于管理学学科专业核心竞争力的提升。本文从学科品牌培育的视角,深入挖掘陕西理工学院管理类专业群建设发展存在的问题及原因,从管理类学科专业资源整合与协同改革发展的视角提出促进陕西理工学院管理类专业群协同优化的思路、原则。

高职管理类专业群的校内综合实训基地建设

高职院校管理类专业校内综合实训基地建设对于高职管理类专业的建设与发展,以及我国经济社会的发展意义重大.因此,应认真审视高职管理专业群建设的状况、进展和价值,凭借专业群建设的契机完善校内综合实训基地建设,从而实现服务社会、提升管理人才素质的目标.

上海海事职业技术学院 喜获2022年上海市职业教育优秀教学成果奖二等奖

根据2022年11月15日《上海市教育委员会关于公布2022年上海市优秀教学成果名单的通知》(沪教委人[2022]33号),由上海海事职业技术学院张卫亮副研究员领衔主持的成果《航运管理类专业群课程思政全方位育人实现路径的探索与实践》荣获2022年上海市优秀教学成果(职业教育类)二等奖。