旅游管理类本科人才培养模式改革

为了提高人才培养质量,文章首先阐述了旅游管理类本科人才供求悖论,然后分析了旅游管理类本科人才培养存在的问题,接着说明了旅游管理类本科人才培养目标创新,最后论述了旅游管理类本科人才培养模式改革。

陕西省产业集群视角下的管理类本科人才培养模式

文章首先分析了陕西省产业集群发展现状,然后论述了陕西省产业集群视角下管理类本科人才定位,最后阐述了陕西省产业集群视角下管理类本科人才培养模式的构建,包括陕西省产业集群视角下管理类本课人才培养目标设定、陕西省产业集群视角下管理类特色专业群构建;构建基于产业群中管理类人才能力的课程体系等。

“三三制”教改下公共管理类本科人才培养模式的探索

当前公共管理类本科人才培养模式已经不能适应经济社会发展的客观需求,创新公共管理类本科人才培养模式是必然选择。本文结合近年来南京大学推行"三三制"本科教学改革,在公共管理类本科人才培养中,以"三个阶段"和"三条发展路径"为导向,结合应用人才培养的特点,对公共管理类本科人才培养目标、阶段和路径进行再定位,并通过课程体系的改革和其他教学手段的改革,推动公共管理类本科人才培养模式的创新。

对工商管理类本科人才培养模式的思考

近年来,工商管理类本科毕业生的就业形势严峻,原因在于高校培养的工商管理类本科人才在实践能力、沟通能力、创新能力、责任感等方面还不能适应企业的需要。本科专业是市场导向的,工商管理类本科人才必须适应企业的需求,这就决定着工商管理类人才的培养模式需要有所突破。本文提出的改革措施包括:工商管理类本科人才培养目标要具体并且有指导性,课程设计既要体现共性化又要突出个性化,重视实践教学体系的构建,真正落实学分制。要使这些改革措施奏效必须加强专业建设。

关于优化管理类本科人才培养模式的思考

随着我国经济、政治、文化建设全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展,用人单位效率观念增强,市场对管理类人才的需求强劲,特别是复合型管理人才更是供不应求。社会对管理类人才需求呈现出多样化特征。

“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养模式研究与实践

“双万计划”是教育部以一流本科专业建设为目标的重大战略举措,如何建设高水平一流本科专业是摆在中国所有高校面前的重大课题。该文以武汉理工大学电子信息类一流本科专业建设为背景,从专业布局、师资培育、课程建设、教学平台和创新创业五个方面进行研究与实践。构建“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养的新模式,为“双万计划”的实施和成果总结积累实践经验。

新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式探讨

在本科院校旅游管理专业教学中,教学工作者若能基于新文科背景优化人才培养模式,既可以让教学方法紧随教育行业的发展趋势,逐步提高教学效果,又能在近年来我国社会经济水平不断提升的背景下,促使旅游产业迅速发展,推动人才供给,助力行业发展进步。本文主要对新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式详细分析。本科院校旅游管理专业教师可以将培养应用型和技能型人才作为教育新目标,利用先进的教学观念探索有效的教学途径,强化教学意义,为我国旅游行业培养专业素质良好和职业品质优秀的复合型人才。

数智化时代应用型酒店管理本科人才培养模式改革:以湖北经济学院为例

从价值取向、培养目标、课程设置、培养过程等方面,对应用型本科教育的基本特征进行了分析;分析了数智化时代高等教育的“常与变”,明确了高等教育数智转型过程中应该坚守的育人初心、价值原点和应予警惕的风险因素。在此基础上,提出了数智化时代应用型酒店管理本科人才培养模式改革的思路。以湖北经济学院为例,对应用型酒店管理本科人才的培养目标、培养体系和保障体系进行了系统重构。新的培养模式强调专业能力、数字能力、学习能力的重要性,确立了数智化时代“三力三强、三有三实”的人才培养目标;从理论课程、实践教学、教学方法、教学资源、教学团队等方面,重构了“五维推进、系统集成”人才培养体系;从实践教学平台搭建、第二课堂建设、教学质量监控等方面,优化了“产教融合、多方协同”的人才培养保障体系。

新时代背景下应用型本科创新人才培养模式的探究——以机械大类专业学生为例

在新时代背景下,创新型人才的培养是应用型大学教育改革中的一个重要课题。应用型本科教育的目标是培养具有创新精神、创业能力和实践能力的高质量的应用型人才,以适应社会和经济发展对人才的需要。本文以大学生创新创业训练计划项目为依托,以机械类专业为研究对象,通过分析应用型本科机械大类创新人才培养的现状,提出了应用型本科机械大类创新人才培养的模式构建及策略,以及“以赛促练,以赛促成”创新创业能力培养模式的提出和初步应用实践。实践结果表明,基于“以赛促练,以赛促成”创新创业能力培养模式下的学生相对于专业其他学生普遍具有更多的成果(论文、专利、比赛获奖等成果)产出、拥有较强的语言沟通与表达能力、团队合作精神和意识、以及较强的创新综合实践能力,为同类应用型本科高校工科类专业创新人才培养提供了一定的参考和借鉴。

高校工商管理类专业校企合作人才培养模式的研究与创新

近年来,工商管理类人才就业难的问题受到社会关注,与企业人才难求的困境形成错位,侧面反映了目前工商管理类人才培养模式中存在一些问题,不符合社会和市场的需求。校企合作在实践中已经被证明是一种有效的人才培养模式,然而对于高校而言,如何进一步开展校企合作,培养更好地满足市场需求的工商管理类人才,仍是一个值得思考的问题。本文将在研究相关理论和培养模式的基础上,了解国内高校工商管理类专业人才培养现状,分析存在的问题,并为进一步优化创新型、实践型人才培养模式提出了具体措施。

全球化背景下应用型本科高校双语经济管理人才培养模式探索

文章旨在探索全球化背景下应用型本科高校双语经济管理人才的培养模式。首先,对当前双语经济管理课程的开设及教学现状、师资力量与教学资源配置情况,以及学生双语能力与国际化视野的培养现状进行了深入分析。其次,文章提出了双语经济管理人才培养模式的实施策略,包括课程体系与教学内容的优化、教学方法与手段的创新以及师资队伍的建设与发展。最后,文章探讨了双语经济管理人才培养模式的实践路径,涉及国际化教学平台的构建与利用、学生国际化视野的拓展与实践以及创新创业教育的融入与推动。通过本研究,期望为应用型本科高校双语经济管理人才的培养提供有益的参考和借鉴。

农林类地方应用型本科院校工商管理人才培养模式创新研究

文章首先概述了学历资格框架,然后分析了农林类地方应用型本科院校工商管理人才培养模式存在的问题,接着阐述了农林类地方应用型本科院校工商管理人才培养模式,最后论述了农林类地方应用型本科院校工商管理人才培养模式创新的关键措施。

数智时代应用型本科酒店管理专业人才培养模式研究

数智时代,以OBE理念为指导,结合招聘网站数据和专家意见,明确学生应达成的目标岗位胜任力,逆向设计教学过程。通过对酒店运营管理岗位胜任力要素的调研,构建酒店管理专业胜任力模型。结合毕业生调研和酒店管理专业胜任力模型,确立人才培养目标,构建四位一体的课程体系和评价体系,提升了学生综合竞争力。

职业本科教育背景下数智化赋能现代物流管理专业人才培养模式研究

随着物流行业数字化、智能化发展,物流人才需求已从原来单一的传统物流行业拓展到物流信息管理、数据分析、决策优化、平台维护等相关岗位,对现代物流管理专业人才需求的数量和质量均有更高的要求。为了满足新时代用人需求,职业本科教育背景下的现代物流管理专业更需要适应数智化时代的发展要求,在专业培养目标、课程体系设置、资源平台建设、教学模式和教材创新、校企合作实践、评价体系等方面作出相关改革。

数智化工商管理类创新型人才的培养模式探究

文章通过概述当前企业对数智化管理人才的需求现状,深入剖析高校在培养数智化工商管理类创新型人才时面临的学科间交叉融合不够深入、课程体系设置不够科学、数智化教师数量不足、数智化教学方式不合理等问题,从加强学科间交叉融合、加强课程体系建设与创新、引育结合加强教师队伍建设、优化数智教学方式四方面提出了解决对策,旨在进一步探索在数智化工商管理类人才培养中实施创新型人才培养的有效方法。

基于OBE理念的管理类专业数智化应用型人才培养模式研究

基于OBE理念管理类专业数智化应用型人才培养研究,管理类专业数智化应用型人才培养存在的问题进行分析,分别从数智化通识课程、专业课程、实践课程、赛项课程等方面对管理类专业应用型人才培养数智化课程体系进行设计,有利于管理类专业数智化应用型人才培养目标的实现;通过完善管理类专业数智化应用型人才培养体系,推进管理类专业应用型人才培养数智化校企合作平台建设,打造管理类专业应用型人才培养数智化制度环境,加强管理类专业应用型人才培养的数智化师资队伍建设,保障专业应用型人才培养模式改革创新的实施,提升OBE理念为导向的数智化应用型人才培养成效。

从认识到实践:公共管理人才培养模式研究——“双一流”背景下A大学教学改革的探索

公共管理人才培养攸关国家善政良治、长治久安。作为提升人才培养质量的首要问题,促进人才培养模式,特别是公共管理人才培养模式优化调整尤显迫切,探究公共管理人才培养模式影响要素、运行逻辑、改革过程机制尤显必要。从挖掘(公共管理)人才培养模式内涵切入,解构出人才培养模式诸要素和宏观运行逻辑,进而以之为分析框架实现对“双一流”背景下A大学公共管理类专业教学改革的检验论证,建构公共管理人才培养模式改革过程机制。研究发现,对人才培养模式内涵的理解可以从“培养环境变化—教育思想和政策应对—培养目标和规格‘计划’—基本培养方式运行革新—培养环境‘质变’”这一“从认识到实践”的循环过程把握。A大学公共管理类专业较完整的教学改革案例体现了公共管理人才培养模式改革过程机制,特别是该专业特色的“理论—实践—产出”三层次基本培养方式创建理路,或可为探索我国公共管理人才培养模式及其改革提供理论启发和实践借鉴。

地方高校工商管理类“双主体、三融合”人才培养模式研究

地方高校工商管理类以应用型人才培养为目标,为了提高地方高校工商管理类人才培养质量,分析了地方高校工商管理类人才培养的现实困境,构建了地方高校工商管理类“双主体、三融合”人才培养模式,打造“教师引导主体、学生学习主体”,形成教学相长格局,实现“课程内容改革、思政教育、创新创业能力培养”三融合,提升育人效果。

地方本科院校旅游管理类专业核心课程教学模式提升研究

地方本科院校是本科层次的旅游管理类专业人才培养的主力军,其教学模式的系统化提升是提升人才培养质量的必由之路。但目前国内学者对地方本科院校旅游管理类专业教学模式的相关研究成果并不丰富。本文依据我国“双万计划”提出的建设要求,总结了地方本科院校旅游管理类专业核心课程教学模式在理论依据、教学目标、教学内容、教学程序及方法、实现条件、教学评价、教学反思与改进等七个构成要素方面存在的问题,并针对性地提出了系统化的提升策略。

以竞赛为驱动的应用型本科计算机类人才培养模式的研究与实践

为了解决应用型本科高校计算机专业传统教学模式的弊端,本文提出了以程序设计竞赛为例,以程序设计类课程为基础,在计算机类专业中以竞赛为驱动的人才培养模式的改革措施,改革措施包括人才培养方案的修订、课堂教学、实践教学和考核方式的改革等,此外,也从教师、学生和学校三个方面展现了以竞赛为驱动的应用型本科计算机类人才培养模式的研究的意义。