我院ICU护士的临床警报管理能力现状与对策

目的:探讨医院ICU护士的临床警报管理能力现状,制定相应的管理对策。方法:研究时间为2018年2-12月,随机抽选期间医院ICU在职护士共30名作为研究对象,为实施前,调查ICU护士临床警报管理能力现状,分析问题并制定相应的管理对策。另抽选管理对策实施后(2019年1-10月),ICU在职护士共30名,为实施后。评估护士临床警报管理能力,分析管理对策实施效果。结果:调查管理对策实施前ICU 30名在职护士临床警报管理能力现状,结果得出30名护士中有21名存在临床警报疲劳问题,护士警报疲劳率70.00%。采用评测量表调查30名护士临床警报管理能力,最终平均得分为(71.03±7.96)分,处于一般水平。管理对策实施前后,护士临床警报管理能力评分比较差异显著,实施后总分(90.45±3.89)分明显高于实施前(71.03±7.96)分(P<0.05);实施后ICU护士警报疲劳率低于实施前(P<0.05)。结论:ICU护士临床警报管理能力普遍一般,临床警报疲劳率较高,管理者应积极调查护士工作现状,分析医院警报管理存在的问题和缺陷,制定管理对策,不断提升ICU护士临床警报管理水平,保障患者诊疗安全。

职技校学生自我管理能力的培养探究

随着社会的快速发展,我国职业教育发展进入了快车道。职技校学生准入门槛低,这也导致了职技校学生的整体素质偏低。面对这样的现状,我们要通过职技校的管理教育来提高学生的综合素养,才能在快速发展的今天,让学生在激烈的社会竞争中获得最大的优势。然而这需要培养他们自我管理的能力,通过自我管理来约束自己。本文就从职技校学生的自我管理能力的现状展开,提出了如何在班主任工作中提高学生的管理能力。