篇章强化输入与篇章书面重构对习得英语的影响

近些年来,研究者们开始研究如何提高学习者的注意,进而促进学习者对于语言形式的习得。篇章强化输入与篇章书面重构作为两种提高学习者注意的手段被不断的研究与证实。本篇论文从理论和实证的角度研究了篇章强化输入与篇章书面重构对初中生注意与习得英语现在完成时的影响。