篇章分析技术综述

篇章作为词和句子之后的一种文本分析粒度在自然语言理解和自然语言生成中起到至关重要的作用。该文从计算语言学角度出发,对中英文篇章分析技术的研究现状进行了综述。介绍了中英文篇章分析技术在自然语言处理中的应用,并分别从篇章理论、篇章语料库及评测、篇章分析器的自动构建等方面详细阐述了中英文篇章分析技术。最后归纳出篇章分析技术后续研究的几个方向。

论篇章分析在大学英语教材选材及教学方面的重要性——以奥巴马就职演说为例

本文主要采用篇章分析中的衔接、信息性、情景性等标准,对美国第44任总统奥巴马的演说稿进行篇章结构的分析,旨在说明大学英语教学过程中篇章分析的重要性及该篇演说稿被选入大学英语教材的合理性和适用性。

论篇章分析模式在阅读理解和教学中的作用

一、前言现代心理语言学和认知心理学认为，话语理解涉及读者、文章、作者和上下文这几个因素的相互作用。在话语理解中，读者的个人知识、目的、兴趣等都影响着其对文章的理解，而阅读情景和社会文化条件也制约着理解技巧和结果。阅读理解可以被看作是一个意义构建过程，...

汉语篇章分析的兴起与发展

本文讨论现代汉语篇章分析(text analysis)形成、发展所经历的几个历史阶段。文章认为,现代汉语篇章分析的兴起和发展大致经历了四个历史阶段:第一个阶段,是纯粹以文章写作为主要目的对篇章构成加以观察的汉语“文章学“研究时期;第二个阶段,是以文章学分析为主,同时重视从语言学的角度对篇章构成加以观察的“文章学—语言学”杂糅时期;第三个阶段,是从语言学的角度观察汉语篇章结构规律的、具有“本土特征”的汉语篇章分析时期;第四个阶段,是引进西方现代篇章语言学理论研究汉语篇章语言问题的汉语篇章分析时期。文章最后还对汉语篇章语言研究的现状、存在的问题等进行了讨论。

“小句中枢说”与汉语的篇章分析

本文从篇章语言学的角度分析“小句中枢”学说在汉语篇章分析实践中的价值。文章认为,汉语句子的实义切分、汉语篇章主位推进模式的归结、汉语篇章微观结构分析与归纳等很多问题,都必须以“小句”为基本的立足点才能得到合理而充分的观察。

语言的功能及篇章分析

本文乃作者博士论文的内容摘要。作者认为，语言学的发展特别是话语语言的发展，有赖于对语言功能认识的不断深化。从语言的功能入手研究篇章，目的在于完整地获取篇章信息，将读者的视线集中到语言如何有效地发挥其各种潜能。文章所提出的课题在国内外话语语言学界具有重要意义。作者以马克思主义的认识论和方法论为指导，对语言的每一功能在篇章中的体现以实例进行论证，并作具体剖析。其观点为篇章分析的理论和方法开辟了一种新的途径。

廖秋忠和篇章分析

1 引言廖秋忠先生一生研究语言的道路(1971—1991),我们按其研究内容,可分为两个时期:1971年—1978年为前期;1978年—1991年为后期,前期廖先生主要的兴趣集中在对台湾方言的研究上。其硕士论文"The syntactic enviroments of tone sandhi in Taiwan Residents"(《台湾话中连读变调的句法环境》)、博士论文"The propagation of sound change:a case study in Chinese dialects"(《变音的传递——汉语方言之一例》)研究台湾方言中的音变现象,及音变跟句法等因素的关系。这两篇论文是他前期的代表作。 1978年廖先生回国在中国社会科学院语言所工作后。

篇章分析在大学英语精读教学中的应用

篇章分析是以语篇为中心的教学方法,本文就其在大学英语精读教学中的应用进行探讨。

数字图书馆中基于关系图的篇章分析方法研究

在简要介绍篇章的向量空间模型表示的基础上 ,讨论了基于段间相似度和关系图进行篇章分析的方法 ,包括结构分析、主题分析和聚类、浏览与跳段阅读 ,通过分析存在的主要问题 。

主位推进模式与篇章分析

一、主位的划分及分类 在划分主述位时,作为一般原则,主位可以识别为"分句中出现在前面的成分"因此,可以认为,主位是位于句首的成分,是说话者想突出的部分;述位是围绕主位展开的对主位的陈述,位于主位之后.例如:

提问建构式篇章分析法与英语专业基础英语课教学

提问建构式篇章分析法是针对传统的精读、精讲式方法提出的新的英语专业基础课教学方法,笔者通过实证对比研究,得出其有利于提高学生各项技能的结论,它在专业基础英语课堂上的应用较之精读、精讲式教学法有明显的优越性。

篇章分析中的逗号分类与识别研究

标点符号分析对于篇章分析以及自然语言处理技术的发展有着重要作用。汉语中最常用的标点符号是逗号,研究其在句子中的作用、使用方法及自动分类等问题,可以有助于汉语篇章分析,促进中文信息处理的基础研究和应用研究的发展。

篇章分析在大学英语阅读教学中的作用

针对目前大学生在英语阅读中的困难 ,篇章分析可深层次、多角度地提供一种切实有效的方法。篇章的衔接与连贯给我们以思维的启迪 ;从词、句、文中挖掘的篇章规律可以解决英语阅读教学中见树不见林的问题。

篇章分析在阅读教学中的作用

传统的阅读教学总是着重字词句的解释,忽略了从整体上理解文章,从而造成学生在阅读文章时,总是只见树木不见森林。因此,文章着重讨论了阅读过程和篇章分析的一些相关理论,以及篇章分析在阅读教学中的作用。

篇章分析与逻辑学中“逻辑”含义的比较

篇章分析中的“逻辑”连接与逻辑学当中的“逻辑”一词意义不同,认清逻辑一词的意义对于篇章语言学的研究具有深刻意义。

篇章分析——英语读写教学之金钥匙

0.0 篇章分析(或话语分析)之根本是篇章(或话语)。因此,我们就必须弄清篇章的内含及其结构。由于篇章语言学是个只20年左右历史的年轻学科,因些对于篇章的定义,乃至研究的方法和内容也不尽相同。语言学家如成多森(Widdowson)、布良和雅尔(Brown and Yule)、戴勃格特(de Beaugrande)、韩礼德(Halliday)等都曾给篇章下过定义。 0.1 夸克等人(Quirk et al)在1985年出版的A Comprehensive Grammar of the English Language给出了众人比较赞同的定义。他们认为篇章是实际应用中的得当连贯的语言片段(P.1423)。从这个定义中我们可以得到两点最重要的信息:一是篇章是“语言片段”,因而就涉及到语法衔接的问题。由于是片段,也就可长可短,并非都得句群不可。例如大道上的路标“

论英语课堂的篇章分析

通过分析篇章教学法在英语教学中的应用,可以帮助学生从文化背景、文章体裁、写作风格及篇章结构布局等方面提高语言学习的认识。如果缺乏篇章理解,则难以理解语言真正包含的深层意义,难以达到欣赏篇章的目的。

语用学理论在篇章分析及阅读理解中的作用

一、语用学、篇章分析和阅读理解语用学(Pragmatics),即语言实用学,是语言学的一个新领域,它研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言.篇章分析(Discourse Analysis)或篇章语言学(Text Linguistics)作为一门学科是五十年代以后才发展起来的.篇章语言学研究比句子更大的语言单位,形式上的衔接是篇章语言学的主要研究课题之一.对于这个课题的研究在很大程度上有助于阅读理解.可以通过掌握衔接手段的正确方法或通过捕捉表层形式衔接的线索来寻找篇章深层的意义连惯,以提高阅读理解能力.然而语用学认为篇章自身并不具有连惯性,语言交流的连惯性在于参与交流的人受种种因素的制约作出相应的调整.语用学把研究的注意力从语言内部引向了人的交际现实.语言交际的事实证明,语言是受人的认知能力、社会环境等因素制约的动态过程;说话者与听话者之间、作者与读者之间有着相互影响、相互调整的关系.我们可以通过语用学理论在篇章分析中所起的作用,进一步挖掘阅读理解的潜力.

试论语用学对篇章分析的影响

通过介绍语用学在指称、前提、含意、推论四个方面的观点,论述了语用学对篇章分析产生的重大影响。