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题名从逻辑思维的角度把握英文的篇章布局
被引量:1
- 1
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作者
穆文超
李权芳
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机构
陕西中医学院英语系
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出处
《陕西教育(高教版)》
2012年第1期86-87,共2页
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文摘
本文从西方思维模式的角度出发,分析英文篇章结构中体现出的逻辑思维,以帮助英语学习者更好地认识英文篇章布局的规律性,并应用这些规律来准确地把握英文篇章,提高英文听说读写的能力。
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关键词
逻辑思维
英文篇章布局
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名谈称名型语境同义词在报刊篇章中的布局功能
- 2
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作者
张馨
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机构
辽宁师范大学
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
2009年第9期129-131,共3页
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文摘
近些年,人们越来越喜欢借助报刊来学习外语。而语境同义词是报刊篇章中经常出现的现象。它是特定言语上下文的产物,对于篇章的构成及其深层语义内容的表达起着非常重要的作用。因此,可以从语境同义词,主要是称名型语境同义词在报刊篇章中的布局特点、布局安排进行探讨,以此来加强我们对篇章构成规律的理解,提高我们的言语运用水平。
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关键词
语境
称名型同义词
报刊
篇章布局
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分类号
H03
[语言文字—语言学]
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题名语型在篇章语言布局动态展开中的作用
- 3
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作者
王璐瑶
郑文东
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机构
武汉大学
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出处
《中国俄语教学》
CSSCI
2019年第2期29-36,共8页
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文摘
语型是一个具有明显俄罗斯语文学特色的概念,它是语言布局的组成部分,是可以融入所有语言单位和统一体的序列。作者可以通过语型在文本中平行展开、碰撞、交替、相互渗透等方式来实现相应的布局功能。本文基于俄罗斯文学修辞学理论来研究篇章语言布局中的语型,首先介绍了布局和语言布局的概念,阐释了作为语言布局材料的语型的定义和特征,然后重点分析了语型的分类及其在篇章语言布局动态展开中的作用,并以俄罗斯文学作品中的典型例子佐以分析。
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关键词
语型
篇章语言布局
布局功能
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名谈化学教学设计类论文的写作
被引量:7
- 4
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作者
朱玉军
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机构
北京师范大学化学学院
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出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第9期79-80,共2页
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文摘
针对化学教学设计类论文中存在的教学设计思想不够明确、内容主次安排失当、篇章布局逻辑性欠缺等问题,讨论了教学设计类论文的特点、教学设计类论文与教案的不同之处、教学设计类论文的写作方法,同时给化学教师提出了一点建议。
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关键词
教学设计论文
教案
篇章结构
篇章布局
论文写作
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分类号
O6-4
[理学—化学]
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题名中医英译中“第三空间”的构建
被引量:1
- 5
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作者
何周春
龚彦知
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机构
成都中医药大学
成都航空职业技术学院
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出处
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2014年第1期41-43,共3页
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基金
成都中医药大学校基金课题"中医英语翻译存在的问题与策略研究"(NO.RWYB201103)
四川省教育厅课题"中医治法动词语义特征及其‘动态英译法’的研究"(NO.13B0293)
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文摘
中医走向世界是发展的必然,而中医英译又是中医走向世界的桥梁。然而,由于中西方在文字、文化、中西医理论基础以及中西方思维方式等方面存在差异,中医英译材料一直以来很难被外国留学生、中医药专业硕士、博士生、中医药英语翻译专业本科生以及教师所认可。本文从"第三空间"理论出发,提出中医英译中应注重从文化定位与篇章布局等策略。
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关键词
中医英译
第三空间
文化定位
篇章布局
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Keywords
Translation of traditional Chinese medicine
The third space
Cultural orientation
Context layout
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名基础英语课程中的英语写作教学研究
被引量:1
- 6
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作者
汪虹
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机构
邵阳学院外语系
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出处
《语文学刊》
2016年第13期140-141,共2页
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文摘
英语专业学生写作水平的提高并非朝夕之事,将英语写作教学和基础英语教学相结合能让学生有更多的时间进行写作训练。并且,《基础英语》教材囊括了大批高质量的英文原版文章,学生可以将教材中的优秀文章作为阅读材料和写作范文,通过记忆和仿写,以读促写,实现其英语写作水平切实提高的目标。
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关键词
基础英语教学
英语写作教学
地道表述
篇章布局
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名网络英语足球新闻的文体研究
- 7
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作者
高新艳
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机构
临沂师范学院外国语学院
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出处
《疯狂英语(教师版)》
2008年第1期65-67,共3页
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文摘
本文从语言运用、句法结构和篇章布局三个层面,对2006年发表在德国世界杯官方网站的8篇英语足球新闻,进行分析、讨论和描述了这类报道的文体特点。希望能给外语教学提供一些启示和帮助。
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关键词
英语足球新闻
语言运用
句法结构
篇章布局
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Keywords
English football news
language usages
sentence structure
textual arrangement
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名图式理论视角下的大学英语四、六级写作
被引量:1
- 8
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作者
罗明清
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机构
广州番禺职业技术学院外语外贸学院
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出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2014年第1期105-107,共3页
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文摘
迄今为止,图式理论已经被广泛运用于英语阅读和英语听力教学研究中。相比之下,用它来解释英语写作的研究却很少。本文从图式理论的视角,通过遣词造句、篇章布局和内容扩充三个层次来探讨图式对四、六级写作的作用,以对如何提高学生的英语写作水平提供一些参考。
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关键词
图式理论
四、六级写作
遣词造句
篇章布局
内容扩充
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Keywords
schema theory
CET 4 & 6 writing
diction
outline
content
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名裴子野《宋略》相关问题探析
- 9
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作者
颜世明
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机构
淮北师范大学历史与社会学院
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出处
《中华文化论坛》
北大核心
2018年第11期63-70,共8页
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基金
安徽省哲学社会科学规划一般项目“西域地理佚籍搜集、整理与研究”(项目编号:AHSKF2018D79)成果
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文摘
《宋略》为南朝齐梁时期著名文学家、史学家裴子野所撰,主要记载刘宋一代历史的编年体典籍,所用材料大部分源自沈约《宋书》。本文集中探讨了《宋略》一书的编撰体例、篇章结构、《宋略》与《宋书》之关系以及《宋略》成书与散佚时间等方面的问题。《宋略》开篇大致评述了南朝刘宋兴起等事,其后为《本纪略》《诸侯略》等卷,倒数第二卷大体论述了刘宋衰亡等,末卷为“总论”。各卷之下内容及相关评论,基本上按照史事发生时间先后编次。其大概的编纂过程是:中兴二年(502)裴子野的父亲裴昭明去世以后,裴子野开始编撰《宋略》初稿;天监七年(508)或稍前,删《宋略》初稿与沈约《宋书》合成《宋略》。大约在宋元时期,《宋略》散佚。
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关键词
《宋略》
史学体裁
篇章布局
编纂成书
佚文
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分类号
K207
[历史地理—中国史]
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题名聚焦“批注”,让小学作文批改走向高效
- 10
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作者
陈永华
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机构
江苏省南京市栖霞区实验小学
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出处
《学苑教育》
2023年第7期79-81,共3页
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文摘
小学作文写作既奠定了小学生写作习惯和创作意识的基础,更决定了小学生作文兴趣的养成。作文批改作为教师作文教学的基本环节之一,是教师掌握学生学习绩效、总结教学经验、推进教学深入的重要途径。巧妙运用作文“批注”的方式,发挥“批注”的纠正错误、方法指点、兴趣激发、成绩肯定激励等功能,引领小学生作文走向准确、精美、主题鲜明。
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关键词
小学作文
批注
写作方法
篇章布局
词语知识
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名高年段阅读教学实施方略
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作者
孙群燕
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机构
江苏省江阴市徐霞客实验小学
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出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第12期76-80,共5页
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文摘
高年段阅读教学更注重对学生表达能力的培养,需要教师立足学情,聚焦文本语言的组织与表达,带领学生在文本深处品读感悟、潜心会文,准确地理解语言,灵动地运用语言,提升言语智能.高年段的阅读教学,可从三点着手:一是体会关键字词的精准运用,可观照字词活用、词串组合;二是感知重点句段的严谨组织,可聚焦句子的表达特点与逻辑顺序;三是探寻文本的独特布局,需理清文路,找寻章法.
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关键词
阅读教学
字词运用
语句表达
篇章布局
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名论杜甫格律诗的章法与句法
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作者
欧凤威
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出处
《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》
1995年第1期52-56,共5页
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文摘
格律诗,自有其特殊的艺术美。构成这种艺术美的因素是多方面的,如诗韵、平仄、对仗、节奏等等,但更重要的还是融汇并体现于全诗篇章布局、句式结构和字词锤炼之中的那种独特的韵致旋律,那种凝炼的意象意境。律诗之盛,在有唐一代。“诗至唐而众体悉备,亦诸法毕该,故称诗者必视唐人为标准”。而“尽得古今之体势而兼人人之所独尊”的杜甫,更是有唐一代之诗圣,也是有唐一代格律诗之典范。他对后世影响最大者,也首推律诗。“李杜文章万丈高,就中诗律杜陵豪。”
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关键词
格律诗
杜甫
篇章布局
句法
《宿府》
《戏为六绝句》
句式结构
“美的规律”
章法
《旅夜书怀》
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名大学英语四级作文高分策略
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作者
黄连兵
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机构
陕西理工大学外国语学院
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出处
《山东青年》
2019年第5期250-251,共2页
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文摘
针对大学英语四级考生作文存在的词汇贫乏,句型低级,篇章布局逻辑混乱等问题,笔者主要从词汇替换,句型转换和篇章布局等三个方面给与出相应的整改措施,希望对提高学生的四级英语写作水平有所帮助.
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关键词
词汇替换
句型转换
篇章布局
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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