应用型本科院校“管理学”课程过程性考核改革的设计与探讨——以贵州财经大学商务学院会计系为例

"管理学"是应用型本科院校经管类专业学生的必修课之一,其目的是培养具有管理能力的职业人才。据调查当前应用型本科高校"管理学"课程教学中普遍存在学生课堂参与度不高,教学未能联系实际,期末考试一锤定音不能反映学生学习情况等问题。笔者通过对"管理学"课程进行过程性考核改革,探讨构建符合学生实际、以能力为本位、考核形式多样的课程评价体系,能够实际反映学生学习水平,最终增强学生理论联系实际的能力,达到学以致用的目的。