动态系统理论视角下英语写作显性逻辑连接意识发展的个案研究

该研究采用个案分析的方法探讨了3名大学生英语写作中显性逻辑连接意识发展状态及其影响因素,通过分析课后访谈、课堂观察和写作材料等数据,发现同一英语水平层次的大学生在英语写作能力发展趋势存在显著差异,大学英语显性逻辑连接方式和篇章语义关系等连接词使用上有所不同。研究结果对大学英语写作教与学有一定的启示意义。