篇章语法教学法——写作语境下的语法教学

从教学经验出发,认为语法应在篇章中进行教学,提出语法教学应在写作的语境下进行,使学生能充分利用语法资源,将语法知识转化成语言技能,以更好地理解,构建自然、连贯、复杂的语篇。在教学中,教师应充分发挥学生的学习自主性和适当地进行英汉语言文化对比。

对外汉语教学“写作难”现状之原因分析与对策

针对现阶段对外汉语"写作难"现状,提出:写作教学观念存在误区、写作教学模式不够完善、留学生汉语知识与思维能力有待提高、母语教师写作心得与留学生需求难以对接、写作教学研究较为滞后等五点原因,并据此提出了对外汉语写作教学的四点创新性对策:第一,注重师生互动反馈,加强"过程法"教学;第二,重视篇章中的语法知识,加强量化强化训练;第三,激发学生深层次兴趣,加强创意性写作教学;第四,借鉴跨学科领域研究,关注元认知理论策略的应用。