“技术、体能、运用”三维度下构建篮球单元教学策略探讨

篮球这项运动本身就具有一定的技巧性、对抗性和娱乐性,对于学生来说不仅能够强健体魄,还能锻炼其心理素质,具有非比寻常的意义。因此,教师在进行相关教学时一定要注重教学方式,应当合理地将“技术、技能、运用”三个维度与篮球教学相融合,为学生树立一个正确的认识,并合理的安排篮球教学计划,营造一个轻松、和谐的教学环境,从而让学生学习到更多的篮球知识。

运动教育模式在小学篮球大单元教学中的运用分析

运动教育模式是指教师在开展体育教学活动时注重教学过程中的教、学、赛、评,把握大单元教学的设计思路和教学目标,从学生实际情况出发,合理规划教学内容,创新课堂教学形式,激发学生的篮球兴趣,使学生掌握丰富的篮球知识和篮球技能,促进学生核心素养的提升。

“大概念”理念下篮球“项目组合”单元教学实践

利用不同项目之间技术动作、战术方法和思维等的有效组合,让学生获得可持久性迁移的理解,以形成解决生活情境和问题的关键能力。围绕“技术+”“体能+”“运用+”项目组合探索单元教学,以项目组合的学练定位、学练方法、学练评价,提升技术学练精准性,体能学练的发展性,运用学练的实战性。