浙江大学医学院临床医学五年制类临床情境教考一体化模拟课程体系改革与探索

为了响应新时代对以临床胜任力为导向的高素质临床医学人才培养体系的需求,浙江大学对临床医学五年制教学模式进行了改革实践,推出了一系列、分阶段的沉浸式临床训练课程.但目前存在的考核模式仍执拗于扁平化的文本考核,造成教学和考核形式的割裂,导致学生能力难以有效客观地被评估.依据《本科医学教育质量改进全球标准》中对学生考核标准的评价理念,探索在类临床情境模拟教学的基础上,如何融合学生学习行为和学习考核,构建教考一体化教学系统,在学生考核中体现实际临床场景的团队合作、人文关怀等内容,最大限度地有效评估学生对基础知识、技术技能、非技术技能的掌握程度、复杂临床环境的处理能力以及团队沟通合作能力,为健康中国战略培养优秀的医学人才.