央媒新媒体服务类内容的构建与重塑——以央视新闻客户端为例

在传统媒体时代,便民服务类内容不仅是平台重要组成部分,其往往还与新闻、综艺等内容具有明显差异,多以单独节目或版块形式出现。进入新媒体时代,效率与流量的需求使固定模块化节目被逐步消解。在此背景下,作为肩负更多社会责任的央媒,则在其新媒体平台上不断探索服务性功能的达成方式。本文以中央广播电视总台新媒体端——央视新闻客户端为例,以“6月高温”与“2023高考”这两个社会热点话题为观察对象,解析新媒体环境下,央媒服务类内容的表达方式与实现路径。

立德树人视域下高中体育“类内容”与德育融合策略探究

高中体育教材"类内容"包含了理论类,田径类,球类,体操类等众多类别,多样性类别促进品德素养的形成与发展。本文从立德树人视域,通过对高中体育教材选编内容的分析,从审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式五个维度来探究,发现高中体育"类内容"与德育要素的形成是相互渗透,相互作用的。

抖音健康类内容短视频的传播模式、问题与对策

新冠肺炎疫情期间,抖音健康类内容短视频在很大程度上满足了公众了解疫情相关信息的需求,发挥了重要作用。抖音健康类内容短视频传播以PGC+UGC为主,MCN则初具规模,其细分视频内容,采用多元传播形式迅速抓住受众眼球。但同时,其存在健康信息内容缺乏深度、质量良莠不齐、内容生产方式粗放以及商业营销过度诱导消费等问题。因此,文章提出通过加强专业化内容生产、创新健康类内容传播方式、加强内容监管、优化健康行为等路径,以促进抖音健康类内容的传播。

基于交互式视频模式下融合知识输出类内容的探索

近年来,人们对于多元化信息需求的不断增加,使得知识输出类视频成为各大视频平台中视频制作的新战场。现如今各大视频平台的知识输出类视频作者在都将目光聚集在视频内容制作之中,而大量视频内容的堆积难免会出现同质化的现象,造成受众的审美疲劳。将知识输出类的内容融合交互式视频的形式所呈现出来的丰富内容,以及多元化的操作体验可以让受众更加深度的参与其中,在传播的过程中势必可以达到“1+1>2”的效果,为知识输出类视频未来的发展提供新的思路。

AIGC赋能文博类视听内容:多元场景与实践进路

随着人工智能技术的不断发展和应用,AIGC深度参与到人类周围拟态场景的建构中。在文博类视听内容中,AIGC可以在海报设计、虚拟形象、动画效果以及AI主播等场景中嵌入。在AIGC的赋能下,文博类视听内容呈现出媒介形态叠加、内容风格趣味化、质量效率共同提升的内在逻辑。借助AIGC,受众可以与文博类视听内容进行交互,获得前所未有的三维视听体验。

内容概括类试题评分标准的研制及其启示

内容概括类试题是小学语文测评中必不可少的内容,题型既有客观题,又有主观题;概括的范围涵盖自然段、特指的内容和整篇文章。无论是日常练习还是考试评价,内容概括类试题都存在评分标准模糊的问题。研制具有一定科学性的内容概括类试题评分标准,并以实验的方式验证其对学习的积极影响,据此提出几点启示,有利于切实提升学生的概括能力。

媒介融合背景下资讯类短视频内容分析与创新探究

随着科技的进步和互联网的普及,媒介融合已经成为了当今媒体发展的主流趋势。在此背景下,资讯类短视频凭借其短小精练、内容丰富的特点,迅速在各类媒体平台崭露头角,成为了人们获取信息的新渠道。基于此,本文将对媒介融合背景下资讯类短视频的内容进行分析,并探讨其创新发展的可能路径。

关于田径类课程内容构建的思考

文章调查了当前田径类课程开展的现状,结果显示:学校体育界虽然认识到田径价值的重要性,但在实际开展中却不尽如人意。分析认为,主要原因是缺乏合理的田径类课程内容。文章从新体育课程理念的导向、田径类课程本身的发展、不同学校体育思想的本质联系和学生的身心特点等方面,结合健康、竞技、兴趣三个学校体育的思想内涵审视构建合理的田径类课程内容需要商榷的问题,目的在于为学校体育课程建设提供思路和参考依据。

内容传递类移动商务的用户接受模型研究

随着移动通信技术和Internet技术的进一步融合,移动商务获得了迅速的发展,时商业竞争环境产生了巨大的影响。移动商务的接受研究成了理论界和实业界都感兴趣的共同话题。本文基于前人的综述和对手机用户的访谈提出了内容传递类移动商务应用的用户接受模型,并通过问卷调查的实证研究对模型中的假设进行了检验,证实了TAM模型是适合于解释内容传递类移动商务应用的用户接受行为的。

新方志加强社会类内容记述的探讨

本文对上海地区从南宋《云间志》至2004年《川沙县续志》的24部新旧志书中有关社会类内容的记述篇目作了分析。指出其记述内容存在的7个问题,并分析了5点原因。提出了新方志应如何加强社会类内容记述的4点初步设想和建议。

环境科学专业课程体系中生物类教学内容的合理配置

文章通过系统分析课程之间的知识递进关系，并选用合适的教材，对环境科学专业课程体系中生物类教学内容的合理配置进行探讨，给出了一个可以较好地提高教学效率的知识点配置方案。

移动阅读用户满意度与持续使用意愿影响因素研究——以内容聚合类APP为例

近年来,移动阅读服务中用户的持续使用与黏性受到了学界和业界的关注。在分析移动阅读特点的基础上,基于ECM-IT模型和DM模型,构建了新的持续使用意愿研究模型,并通过实证研究,得到了以下结论:一是扩展后的ECM-IT和DM模型适用于移动阅读情境;二是满意度、感知有用性、感知娱乐性等因素对用户持续使用有显著影响;三是移动阅读服务的内容、界面、个性化服务等功能对用户满意度有显著影响,分享、转发、评论等社交化互动服务对用户满意度没有显著影响。

高等院校体育教育专业体操类课程内容设置的理论思考

运用文化学原理、课程论原理以及逻辑分析的方法对高等院校体育教育专业体操类课程内容设置进行了理论思考.认为竞技体操是体育文化的一部分,在体操类课程内容设置当中应该保存一部分;体操类课程内容的设置要满足政策法规和培养目标的需要,满足当前社会对该课程的需要;要体现学校的特色和该校培养目标的需要.

基于内容分析法的教育类内容短视频应用策略探究

教育类内容短视频一词出于2019年6月发布的《成长的百科全书——短视频社交与青少年教育研究报告》,该报告提及出现一批具备教育内容的短视频。教育类内容短视频在互联网平台中的影响力逐步扩大,是微视频在移动互联网影响下的"新事物"。本研究利用内容分析法分析教育类内容短视频的特征,旨在为教师寻找或制作适合用于课堂教学的短视频而提供策略和借鉴。

互信息特征选择法在《中图法》内容相似类目中的运用及改进——以E271和E712.51为例

针对内容相似的两个类目间存在大量共同特征而难以自动区分的特点,提出一种改进的互信息特征选择法,以提高两类文本自动分类的效果。以《中国图书馆分类法》中E271(中国陆军)和E712.51(美国陆军)两个类别的书目信息作为文本分类的对象,首先针对传统互信息特征选择法未考虑负相关特征、类间集中度和类内分散度等问题,引入改进的互信息特征选择法DNCF_MI;其次,针对DNCF_MI未区分不同特征对类别的贡献程度等不足,引入领域无关特征和领域相关特征,提出一种改进的互信息特征选择法DNCF_DI_MI;最后,使用knn分类器进行分类,并采用宏平均F1值和微平均F1值对分类结果进行评价。实验结果表明,本文提出方法的宏平均F1值和微平均F1值比传统互信息特征选择法分别提升24.1%和28.5%,比DNCF_MI均提升4.5%,证明本文方法对内容相似类目的分类更有效。

区域媒体要做出“烟火味”——烟台日报传媒集团深耕本地服务类内容的实践与探索

服务类内容是区域媒体内容生产的重要组成部分,是媒体“凡人心”的体现。区域媒体需把引导群众、贴近群众、服务群众看作是自己的立足之本,强化以本地受众为中心的内容生产模式,以交互式报道、体验式报道吸引公众参与交流、互动,利用好新媒体多样化编辑方式,紧追时事、社会新闻热点,做到服务性内容的有效转化。

“类内容”教学,拓展体育学科育人功能

以体育课程标准、体育教材为载体,以学生的体育学练具体学情为根据,统整、优化设计"类内容",拓展体育学科的育人价值。通过让学生掌握"类内容",促进知识整合、完善运动图式、重构体育课程。"类内容"教学,推进了学生体育学练的不断进阶。

如何驾驶续志人文类内容的比重

人文类内容，是旧志记述的重点，在今天的续志中仍应重视：我们拟从如下几方面加强市志人文类内容的记述。

电类专业C语言教学内容选取

C语言程序设计是职业院校电类专业的专业基础课程,在教学实践中因其内容繁琐,理论性强,学生不易接受。将其与专业核心课程单片机相结合,进行内容上的适当剪裁,融入C51相关内容对单片机进行编程,收到了很好的教学效果。

内容类移动社交媒体环境下用户错失焦虑影响因素研究

[目的/意义]以内容类移动社交媒体环境下用户作为研究对象,研究影响内容类移动社交媒体用户的错失焦虑形成过程中的关键因素以及各因素之间的内在关联机制。[方法/过程]从内容类移动社交媒体所提供的产品服务特征的视角入手,以期望确认理论和计划行为理论为基础,在SSO框架下结合认知心理及信息行为相关理论构建了本研究的理论模型,通过问卷调查获取数据对模型进行实证检验。[结果/结论]用户期望确认度受到内容质量和服务质量的显著正向影响,而系统质量对用户期望确认度的影响并不显著。用户的持续使用意愿和感知流行性会显著正向影响用户的压力知觉。用户的感知压力的强度能够直接对用户的错失焦虑情绪和行为产生正向显著影响,但是强度会受到个体品质类心理弹性的制约。