高中数学各类别知识教学设计的框架结构分析

高中数学教学过程中,教学设计一直以来都是其中非常重要的一部分,会直接影响到教学内容的设计效果。本文针对高中数学 各类别知识教学设计的框架结构进行分析,同时还可以达到教学效果优化的根本目的。

基于汉英词性组合的短语级平行语料类别知识挖掘研究

基于通过具体实验确定的Bisecting K-means聚类和Lemmatization形态变换算法,在汉英短语级人文社会科学平行语料基础上,尝试进行类别知识挖掘的实验。在中文社会科学引文索引(CSSCI)的类别和标题知识基础上,完成对汉英语料的预处理,并分析名词、动词和形容词的分布状况。在名词、动词和形容词等词性的组合基础上,对比不同词性组合的效果并确定最优的词性组合类别知识挖掘模型。

基于英汉双语短语级平行语料的类别知识挖掘研究

在已有聚类算法的基础上,基于英汉双语短语级人文社会科学平行语料,进行类别知识挖掘的实验。根据实验数据并结合具体的研究需求,确定相应的聚类算法和英语形态转换的算法。通过对汉语、英语和英汉双语词汇级知识聚类的性能进行对比,确定英汉双语词汇特征的性能优于单语。获取的类别知识可以直接应用到知识库、机器翻译模型的构建中,同时探究英汉两种词汇在类别知识获取过程中具体表现。

中学英语教学所涉文化知识类别及其呈现

针对当前中学英语教学中"文化意识"培养的现状,文章分析了文化对于语言教学的重要性,在文化定义的基础上对中学英语教学所涉及的文化类别进行了界定和补充,并结合实例探讨中学英语教学中常被忽略的文化知识内容及其危害。在课堂教学中,如果教师能够有意识地融入文化知识内容,并经常与本国文化加以比较,就能有效地帮助学生建立文化意识,达到提高英语思维能力和交际能力的目的。

基于知识增强的文本隐喻识别图编码方法

隐喻识别是自然语言处理中语义理解的重要任务之一,目标为识别某一概念在使用时是否借用了其他概念的属性和特点.由于单纯的神经网络方法受到数据集规模和标注稀疏性问题的制约,近年来,隐喻识别研究者开始探索如何利用其他任务中的知识和粗粒度句法知识结合神经网络模型,获得更有效的特征向量进行文本序列编码和建模.然而,现有方法忽略了词义项知识和细粒度句法知识,造成了外部知识利用率低的问题,难以建模复杂语境.针对上述问题,提出一种基于知识增强的图编码方法(knowledge-enhanced graph encoding method,KEG)来进行文本中的隐喻识别.该方法分为3个部分:在文本编码层,利用词义项知识训练语义向量,与预训练模型产生的上下文向量结合,增强语义表示;在图网络层,利用细粒度句法知识构建信息图,进而计算细粒度上下文,结合图循环神经网络进行迭代式状态传递,获得表示词的节点向量和表示句子的全局向量,实现对复杂语境的高效建模;在解码层,按照序列标注架构,采用条件随机场对序列标签进行解码.实验结果表明,该方法的性能在4个国际公开数据集上均获得有效提升.

知识类别与教学方法的选择——对陶行知先生“教学做合一”的审视

＂教学做合一＂教学法是陶行知探索出的适用中国国情的本土教学法,不仅＂教＂和＂学＂统一到＂做＂上,使教育和生活相沟通,而且,还使儿童获取探求知识的方法。但是,知识有不同的类别,应根据不同类别的知识选用不同的教学法,教学做合一适用于程序性知识的教学,但对陈述性知识的教学未必适用。

依据知识类别进行小组合作学习任务设计

学校在进行课堂教学合作学习模式的实践研究过程中遇到诸多问题,例如,合作学习的任务设计不合适、合作学习方式设计单一、教师对小组合作学习过程的指导随意、学生合作学习情况的评价缺失等。首钢矿业公司职工子弟学校基于课堂教学、学生和教师发展的需要,进行了《初中课堂教学小组合作学习设计的实践研究》课题研究。文章介绍了课堂教学中小组合作学习的任务设计存在的问题,以及依据知识类别进行小组合作学习设计方面的研究成果。

图书情报学知识论研究：当前困境与未来趋向(续)

在知识性质完成了由"确定性"向"不确定性"的回归之后,若图书情报学知识论仍以静态的方式去探索知识的逻辑化、形式化的组织和管理,已经无法顺应知识的本性要求;知识分为陈述性知识和程序性知识,图书情报学知识论在知识概念的理解和运用上,忽视了"知识实际上并不是同质的";从知识结构以及学科知识传统来看,图书情报学知识论研究的对象不是实体知识,而是陈述性知识的形式以及知识形式的转化。

面向航天产品的知识模型构建方法

知识模型的构建与所属领域紧密相关。面对航天产品研制中存在的知识资源分散、结构化和体系化程度不够高等诸多问题,面向航天领域的知识资源,从知识分类、知识要素提取、要素间关系分析等维度提出知识模型构建原则和方法,同时按照载体形式的不同分为文档类知识、软件类知识、图纸类知识和实物类知识等知识类别,探讨不同类别知识的属性要素及其关键要素的提取;进一步基于本体思想分析知识模型构建流程,并以单类别知识模型和综合性知识模型构建作为具体实例进行分析,为支撑航天产品研发中的知识体系构建提供参考。

组织内不同群体间的知识整合研究

创新是组织内不同群体或个体之间的知识观念冲突、碰撞和整合的结果。从分析知识整合的概念和知识分类出发 ,探讨组织内知识冲突与知识整合现象及其对创新活动的影响 。

在远程教育下提升教师专业化知识中的价值研究

教师专业化成为教师自身发展的必然要求,已成为世界各国教育者研究的趋势和潮流。通过研究教师专业化的开放性、阶段性、动态性、实践性等特征,分析了远程教育教师应具备素养性知识、条件性知识、行为性知识、实践性知识等知识类别。

物体熟悉性对幼儿归纳推理的影响

研究集中探讨了幼儿归纳推理是基于类别知识还是基于知觉相似性这一理论争议。研究假设物体熟悉性影响幼儿归纳推理的依据,同时也影响物体名称对归纳推理产生的影响。研究通过两个实验证明了这些假设。实验1中4、5岁幼儿根据熟悉物体名称和物体间知觉相似性归纳推理物体的属性。实验2中4、5岁幼儿根据不熟悉物体名称和物体间的知觉相似性归纳推理不熟悉物体的属性。结果显示对熟悉物体属性的归纳推理是以幼儿头脑中的类别知识为依据的,而对不熟悉物体属性的归纳推理则是以物体间知觉相似性为依据的。

语文课堂教学的理性思考

语文课堂教学历来是语文教学的重头戏。过去,我们的语文课堂教学偏重知识技能的掌握,忽视对学习过程、学习方法的研究,更忽视人文精神的熏陶。当前,又出现了另一个极端,即忽视知识技能的掌握,语文的工具性在弱化。重塑语文课堂知识教学观,采取更新语文课堂知识、根据知识类型教学等策略可以更好地落实语文课堂教学,提升学生的语文知识素养。

学科门户智能搜索引擎的设计与构建——农业史门户搜索引擎的实验

面对搜索引擎基于关键词全文检索导致检索准确度低和学科信息门户加工描述只到站点级别的问题，作者提出了将搜索引擎和学科信息门户结合构建智能学科门户搜索引擎的建议——在经过学科专家筛选的、学科信息门户目录中的高质量网站中自动收集网页，形成网页索引，利用自动标引与自动分类方法对收集到的网页进行标引和分类，最后通过分类浏览目录与主题词检索的方式，向用户提供学术资源网页的查找。文章重点介绍了智能学科门户搜索引擎的网页采集、网页自动标引与自动分类及用户接口的设计与实现，并对该搜索引擎存在的问题进行了分析和讨论。

外语教学中的情绪管理初探

我国现阶段外语教学中,学习者表现出明显的外显学习特点,在外语教学中应该注意情绪管理的运用。情绪管理至少应包括两个方面:一是教学者结合外语教学实际,主动地探索外语学习中情绪管理的规律,引导学习者进行集体和个体的情绪调节;二是学习者根据教学者的指导,自觉地进行自我情绪管理并形成习惯。根据外语学习任务复杂程度、知识类别和学习者个性特征的不同,应该有不同的情绪管理方式。在教学中要探索和灵活运用情绪管理,以解决在当前外语教学实践中体现出的教学方法不能满足学习者越来越强烈的知识需求的矛盾。

如何出一份计算机操作期末考核试卷——以《文字处理软件word》操作考核为例

考试是教育评价的有力工具,是人普遍认为操作起来最简单直接、也最公平的测量手段,它对日常教育教学活动具有很强的导向作用。而考试的导向作用主要体现在命题中,一份试卷,能引导教师日常教学行为,促进学生发展性评价。考试作为衡量学生学习情况的一种重要手段,能否出一份高质量的试卷是教师基本功的一个重要方面,同时,也能很好的反映一名教师的教学水平,所以出好一份试卷在教学中是非常关键的环节。

大学组织模型:一个基于知识分析的理论框架

大学的核心本质是知识创造与知识传播。大学的知识可以分为大学组织自身的知识以及社会所需要的知识两个部分。通过分析知识的不同类别与不同组织形态的关系以及不同的知识创造和知识传播的方式与组织形态之间的关系,构建组织模型的基本分析框架,识别不同的大学组织模型的基本特点和存在基础,进而探寻各类不同大学的最佳组织模型。对各类组织模型的分析还发现,知识经济时代下,网络组织模型将逐步成为大学的重要组织形式,并对大学治理体系的构建发挥关键作用。

企业组织结构知识决定因素的一个理论追述

企业组织结构的具体形式从较浅的层次取决于资产的专用性、团队产出的不可分性以及要素所有者的有限责任 ,这三个要素从更深的层次取决于风险和不确定性 ,而风险和不确定性从根本上取决于知识的可传递性。所以企业的组织结构的具体形式从根本上取决于知识的可传递性和知识的功能种类。