大学教师信念结构及其生态系统探析

通过对国内外以"大学教师信念"为主题的文献加以梳理,从大学教师信念的类型与取向及其形成发展的生态系统等方面进行归类后发现:教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对知识、教学、学生学习以及师生关系等相关方面所持有的主体性认识和观点。由于教师对师生在教学过程中的角色和地位认识的差异,其信念在"教师中心"与"学生中心"间的取向不同。教师信念的形成与变化是多维因素影响发展的结果,主要受到了个人背景因素和外部环境因素的影响。教师信念是大学教师发展的内在动因。教师教学质量的提升首先依赖于其内在信念的改变。要促进大学教师信念的发展更新是一个关系到教师、学校和整个教育环境的系统工程。