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教师常见认知问题及其调适 被引量:2
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作者 赵慧 宋丽娟 《教学研究(河北)》 2004年第2期120-123,133,共5页
素质教育的推进对教师的认知能力提出了更高要求,但在实际教学过程中和师生交往过程中,教师常会表现出一些认知问题,分析认知问题的类型及表现,有助于教师的进一步调适,提高教学效率,改善师生关系。
关键词 认知问题 调适 教学过程 类型及表现 认知偏差.
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