语义蕴涵关系层级类型及推理机制分析

在语用学和逻辑学领域中,蕴涵是一个很重要的概念。对于语义蕴含概念、语义蕴含的层级类型和其中语义推理机制的认识和了解,将对认识和分析日常语言具有重要意义;同时,对文本蕴涵关系的层级类型和推理机制的研究分析,也对以后相关语言的理解和语料库建设作用重大。

中学语文单元整体教学的问题与对策

目前单元整体教学出现的问题,主要表现在课标要求、教材意图不能落实,导致新课程理念与实际操作出现“两张皮”现象,教学中或者依旧只关注单篇课文的教学,或者片面地求“大”而影响核心知识的学习。单元整体教学应具有统整性、关联性、完满性等特征,有利于培养学生核心素养。在语文课程落实单元整体教学过程中,要关注学习任务群呈现的知识特点,从任务群的层级、类型方面整体考量,给出适切的设计,处理好篇、课与单元等关系。

江苏省高校人文社科科研效率评价研究

文章应用DEA方法对“十三五”时期江苏省46所公办本科高校的人文社科科研效率进行评价。研究发现:江苏省高校人文社科总体科研效率水平较高“,规模效率”是影响部分高校无法实现DEA有效的重要作用,人文社科科研效率水平存在校际差异,各层级、各类型高校的人文社科科研效率均衡性还有待提高,部分高校人文社科科研存在严重的投入冗余及不同程度产出不足。需要推进人文社会科学研究与创新,建议完善高校内部人文社科研究管理制度、推进高校人文社科科研均衡发展、优化高校人文社科科研投入、推进高校人文社科科研成果产出与转化。

隐喻与科学理论的陈述

科学理论陈述中隐喻问题关系到科学修辞学。其中主要包括了隐喻在科学理论陈述中的合法性地位问题 。

隐喻的工作机制及其恰当性分析

该文受戴维森的启发,并基于唯特根斯坦对“把…看作…”的分析,尝试提出隐喻创造相似性的工作机制以及这一机制运作如何可能的恰当件条件,并将笔者的这一理论与哈雷等提出的语义学—本体论分析进行了比较。

高等教育功能定位的理性逻辑表达研究

高等教育层级类型功能定位的区别化表达是高等教育良好运行、合理产出的制度保障。随着经济与社会的发展,我国高等教育功能定位存在着诸如趋同化、特色弱、实效差的突出问题,不利于国家高等教育战略人才的培养和经济社会发展的需求。建立基于理性逻辑理念的高等教育功能定位,需要制度表达与人本表达的统一,高等教育的功能定位基于政府层面的架构设计,这种或因需要而变化的架构设计在于高等教育培养形成人的个性化与社会化的逻辑价值文化以及人的主观能动性的理性逻辑选择。

基于市民游憩视角论城市绿地分类

基于游憩视角对城市绿地进行分类,分别从城市绿地游憩的用地属性、游憩服务层级类型和游憩空间形态3方面进行分解论述,并重新组合,希望以此丰富游憩分类框架并弥补现行城市绿地分类在游憩视角研究上的不足。

格鲁吉亚职业教育体系研究

格鲁吉亚职业教育与培训按学生获得知识的途径分为正规教育和非正规教育,按服务对象分为职业教育与培训和特殊职业教育与培训,每年有私立或公立中等教育学校、职业学院和社区大学、高等教育机构三个层次100多所教育机构正常招生,开设专业涵盖农业、工业、商业等10种专业大类。文章研究发现格鲁吉亚职业教育存在私立职业教育在职业教育中占主体地位、职业教育规模大但分布不均衡、职业教育发展紧贴经济发展与行业需求、职业教育深受欧盟职业教育体系影响等特点。

知识表征的概念图表理论

文章通过考察约翰.索瓦的概念图表理论,对人工智能表征的语义系统及其隐喻意义进行了揭示。

类比建模的贝叶斯分析

通过质疑基于模型推理的认知论题,尝试对在自然化认识论纲领下的认知-历史分析方法进行规范性研究。类比建模是基于模型(Model-based)推理的主要形式之一,类比建模的基本机制主要包括两个部分:一是对模型来源的泛化抽象,二是基于目标域的特征对模型来源进行限制或修正。这两步反复操作,最终构造出适用于目标对象域的模型。模型与对象域的"适切性"(fitness)则是对以上机制恰当性的基本评价标准,类型层级理论对相似性和差异性的分析,为测度"适切性"提供了一条可操作的方法。基于类型层级理论,并结合贝叶斯方法可以解释类比建模何以能够提高模型的可信度,以及类比的创造性与科学合理性之间的关系。这一工作对基于模型推理的科学认知论题的提出了一种可能的反驳。