道德与生存——拉萨四类导游生存方式比较研究

道德是"善"的生存方式,是人们生存的最高价值维度,所以"追善"便成了旅游者和导游的共同梦想。而生存并非"善"的生存方式,是拉萨导游生存的事实维度。拉萨四类导游如何选择"道德与生存"所揭示的生存方式是由四类导游的现实处境和素养决定的。从而影响了旅游者的利益,导致了旅游者与导游在观念上存在着主体间的博弈。因此,为了旅游者的利益,为了发展好拉萨旅游业,提高导游素质、健全导游薪酬体系和导游生活保障体系是至关重要的。

课程思政视域下高职导游类课程教学模式探究——以《全国导游基础知识》为例

高素质技能型旅游人才的培养质量,关系我国旅游从业人员职业能力和职业素养,也关系到我国旅游强国战略的“软实力”建设。而“课程思政”已成为新时代振兴职业教育与提高人才培养质量的重要着力点,因此,高职院校旅游专业有必要加强专业课的课程思政改革。结合已有研究成果,探讨课程思政的概念和内涵,然后以《全国导游基础知识》为例,探讨高职院校导游类课程在协同专业教育和思政教育的教学改革实践中形成的“五三”课程思政协同育人的教学模式,最后指出课程思政改革中遇到的主要问题并提出解决对策,以期为高职旅游专业课程思政改革的纵深发展提供参考。

ESP视角下的旅游英语选修课课程定位——基于上海理工大学的个案研究

以上海理工大学为例,以ESP理论为依托,对理工科院校开设的旅游英语选修课展开课程定位研究。"类导游"这一新名词是指与导游颇为类似但不尽相同的工作。理工科大学开设的旅游英语选修课有别于传统的旅游英语课程,应以培养"类导游"为目标,课程重点应放在文化导入及应用翻译/口译能力的培养上,搭建起基础英语课程与学生就业需求之间的桥梁。