英汉种属概念词构成规律及对英语词汇教学的启示

词汇教学是教学中的重点。为了有效扩大学习者词汇量并助其运用正确的词汇遣词造句，英语教师首先应该使学生了解英汉两种语言词汇构成规律之间的差异。本文根据认知语言学中的“基本层次范畴”理论，对英汉语言中种属概念词构成规律进行对比研究，探讨其对英语词汇教学的启示，旨在促进英语词汇教学，推动认知语言学与英语词汇教学实践的有效结合。