案例指导制度下的一般裁判规则构造

指导性案例面临的最大困境并非其数量或质量存在问题,而是缺乏一般裁判规则的指引,从而难以提升法官适用的积极性。当前情况下,只有基于指导性案例建构一般裁判规则才能从根本上扭转指导性案例适用困境。从制度内部来看,建构一般裁判规则一方面需要建立同类案例的大样本数据库,基于大样本类案数据提取一般裁判规则,另一方面再根据大样本类案对法律争议焦点进行分析,总结出相应法律规则的具体适用条件和范围。从制度外部来看,建构一般裁判规则不仅需要构建专业的大样本同类案例的数据库,加强同类案例研究,而且需要增强指导性案例的一般参照效力。

学科交叉、环境司法胜任力主导的环境资源法教学创新与实践

新文科统领法学教育创新发展背景下,学科交叉、适应社会需求、运用现代科技、提供思想指导等成为法学教育的关键。环境资源法教学面临知识与学生现实脱节、案例浅层次说法以及教学效果不理想等教学之痛。生态法治人才培育的现实需求,环境司法改革创新的时代使命,都要求环境资源法教学创新。环境资源法课程创新应注重系统化,以培育“复合应用型、创新型”生态法治人才为课程教学目标,围绕学科交叉、环境司法胜任力主导的创新教学理念,逐步构建以目标实现为导向的教学内容、资源、方法、活动、思政、评价等创新体系。通过结构化教学,环境资源法教学创新取得一定的成效,于类案数据库建设、学科交叉思维、网络学习空间资源构建方面有推广价值。