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聚焦文本,培养学生英语类母语能力
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作者 钱福良 《小学教学研究（理论版）》 2017年第8期77-79,共3页
第二语言学习的上限是母语能力, 借助教材文本, 激发学生表达欲望, 利用文本留白, 培养学生思维能力, 借助文本结构, 提高学生写作水平, 基于文本培养学生的英语类母语能力.
关键词 类母语能力 文本留白 文本结构
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