期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
整体观念下类比与归纳在方程教学中的运用——以“分式方程(1)”为例
1
作者 郑海山 潘小梅 《中国数学教育（初中版）》 2023年第9期17-21,共5页
整体观念下的类比与归纳需要站在系统角度思考,类比教学手段有利于学生归纳.研究者在执教“分式方程(1)”一课时,将分式方程与整式方程进行类比,寻找相同点,剥离差异点,借助知识的传承、关联和生长,通过剖析概念要素、研究解法算理、优... 整体观念下的类比与归纳需要站在系统角度思考,类比教学手段有利于学生归纳.研究者在执教“分式方程(1)”一课时,将分式方程与整式方程进行类比,寻找相同点,剥离差异点,借助知识的传承、关联和生长,通过剖析概念要素、研究解法算理、优化思维导图、搭建学习导图组织教学. 展开更多
关键词 类比与归纳 方程教学 分式方程
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部