类比归纳法在医学院校药学专业物理化学教学中的应用

物理化学由于课程自身的特点,对教师的教学和学生的学习都具有挑战性。笔者在物理化学教学中尝试采用了类比归纳法,此法使教学内容脉络完整清晰,不仅调动了学生学习积极性,还培养了他们归纳、演绎、类比的逻辑思维能力,受到了学生们的普遍欢迎。文章主要从概念、公式、计算三个方面举例说明类比归纳法的具体应用。

类比归纳法在有机化学教学中的应用

类比归纳法具有系统性、启发性、推理性、实践性的特点。在基础有机化学的教学中应用类比归纳法,将有机化学中的各类知识系统化,可以帮助学生形成脉络清晰的知识体系,启发学生思考,在对相关知识的推理、演绎的过程中,培养科学研究的能力。

类比归纳法在有机化学教学中的应用

“类比归纳法”是就两种或两种以上在某些关系上表现为相似的对象进行对比和归纳的一种科学研究的方法。在有机化学教学中运用“类比归纳法”,引导学生通过对知识的类比和归纳,把知识由点连成线,由线织成网,使知识有序化、系统化,从而使学生掌握知识内在的规律。

有机化学教学中类比归纳法的应用

"类比归纳法"是就两种或两种以上在某些关系上表现为相似的对象进行对比和归纳的一种科学研究的方法。在有机化学教学中运用"类比归纳法",引导学生通过对知识的类比和归纳,把知识由点连成线,由线织成网,使知识有序化、系统化,从而使学生掌握知识内在的规律。

有机化学教学中培养学生综合能力的探索

如何在基础课教学中实现知识传授和能力培养的和谐统一,是一个值得探讨的问题。本文介绍了笔者在有机化学教学实践中,注意挖掘学生感兴趣的内容,提高并保持学生学习的积极性和自觉性;应用类比归纳、学习迁移及创设问题情景等方法培养学生学习能力、应用知识能力及分析、解决问题能力;加强实验教学环节,提高学生实践能力等方面所进行的探索。

浅谈有机化学教学方法

有机化学教学中有几种行之有效的教学方法 ,“问题探究法”培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力 .“类比归纳法”是就两种或两种以上在某些关系上表现为相似的对象进行对比 ,并通过归纳充分认识其内在联系 ,引导学生把知识由点连成线 ,由线织成网 .“专题讨论法”为学生提供自由讨论的机会 ,充分挖掘和展示他们的才能 ,训练他们清晰的思维、准确的判断。