论罪刑法定原则与刑法解释

1997年修订颁布的新刑法,确立了罪刑法定原则。但仍需要面对“法有限”和“情无穷”的矛盾。解决之道在于合理运用刑法解释方法类推解释、扩张解释与类比解释。

基于分类的类比过程分析

从教育的角度出发,依据类比的不同目的将类比划分为解释性类比、解决问题类比和创意性类比,然后分析了不同类别的类比过程。旨在为学生解决类比问题,提高学生的理解能力和培养学生的类比与创新能力提供帮助。

类比法在初中物理教学中的应用

空洞的初中物理常识经常让学习感觉到学习压力。如何让物理知识更加具体,有效地减轻初中生的学习压力,提高初中生学习物理的兴趣是每个初中物理教师的责任和义务。本文在研究类比法在初中物理教学中的作用的基础上,分析初中物理教学中常用的类比方法,探讨类比法在初中物理教学中的应用,提高初中学生的物理学习效果。

对“有限开放代孕”之批判观点的思考与回应

涉及代孕的理论争议一直存在,主要存在"全面否定说"与"有限开放说"两种观点。在不孕不育和失独现象日渐成为社会困境的现实背景下,"全面否定说"主张及其主要支撑点经不起论证和推敲:"违法说"并无实质依据,部门规章的禁止性规定并不能提供明确支撑,相反"有限开放说"却存在相对充分的法理渊源;"生育权实现需要自身具备条件说"实质上是一种罔顾法理与人性的诡辩,与国家公共管理的本义和要求存在差距;"少数人权利关系不大说"在形式上貌似契合"法律不理会细小琐碎之事"的法理原则,但在实质上混淆了权利保障与惩罚谦抑的范畴,充满了不确定性的道德风险;"违背人性说"忽视了人工生殖领域中的类比性解释对接,实际上是一种偏向性的理念选择;"法律家长主义说"的解释,在代孕禁止的论证视域并不周延,存在价值偏差。

运用类比方法 提高学习效率

类比方法是物理学习中经常运用的一种学习方法,在学习新知识,总结归纳规律、分析处理习题等方面有广泛运用.1 学习新知识在教学中,为使学生尽快地理解新知识、掌握新内容,经常找一些与新知识类似的已知知识,运用类比方法,通过已知的知识,来理解未知的知识,这不仅使学生学会了知识,而且提高了思维能力.例如电压一节,为了使初中生理解形成电流的原因,教材用水流形成的原因进行了类比解释.