高二学生数学类比迁移能力的调查与教学策略研究

类比迁移是十分有效的一种解题方式,对于学生的数学学习有着很大的帮助。所以在具体教学中,教师应该加强注重学生类比迁移能力的培养,为教学目标的达成提供助力。基于此,本文主要针对高二学生数学类比迁移能力的调查与教学策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。

刍议数学教学中学生迁移类比能力的培养

迁移类比能力是学生的一种重要思维能力,是在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响.本文结合具体的教学实践试图从以下五个方面阐述迁移能力在数学教学中的培养:一、抓好"双基"教学,合理安排教材,发挥迁移作用.二、运用直观演示,沟通迁移渠道,提高类比能力.三、以旧引新,独立类推,促进迁移的发展.四、说图,巩固课堂迁移效果.五、引进概念,正确运用迁移规律.

化学学习有效迁移策略谈

设计先行组织者,改变学生原有认知结构变量;重视概括能力、智力技能学习和方法的指导,使学生由经验向概念、规则的迁移;掌握双基知识,培养学生的类比迁移能力;重视实验教学以及实施差异教育,使不同智力水平的学生发生有效的学习迁移等策略进行探索和实践。