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阅读教学从'群文阅读'到'类读促写'
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作者 李海秀 《新智慧》 2017年第27期59-59,共1页
群文阅读从改变阅读内容的组织结构和阅读教学样态开始,撬动整个阅读教学,撬动整个语文教学改革.群文读写结合契合'阅读是理解吸收,写作是理解表达.阅读教学从'群文阅读'到'类读促写'得以很好的应用.
关键词 阅读教学 群文阅读 类读促写
原文传递
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