慢性心衰患者出院前类集体健康教育的应用研究

目的探讨慢性心衰患者出院前实施类集体健康教育的应用效果。方法采用便利抽样法选取我院2017年1月至2018年1月收治的90例首发慢性心衰患者作为研究对象。运用随机数字表法将其分为对照组45例,采用出院常规健康教育;观察组45例,采用类集体健康教育。比较两组患者自我管理情况、人均所需受教育时间、对宣教满意度、抑郁等情况。结果观察组患者在自我管理、人均所需受教育时间、对宣教满意度均高于对照组,抑郁程度低于对照组,差异均具有统计学意义(p<0.05)。结论慢性心衰患者需长期治疗与康复,在出院前实施行类集体健康教育,可提升患者自我管理能力,缓解患者抑郁情况,提高宣教效率,增强治疗效果。

入院前“类集体”健康教育在降低眼科日间手术病房床位爽约率中的应用

目的探讨入院前“类集体”健康教育在眼科日间手术患者中的应用效果。方法选取2019年2月至2021年2月南昌大学第二附属医院眼科收治的240例日间手术患者作研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,两组各120例。对照组采用传统住院后的健康教育,住院日进行住院宣教和手术期的健康教育;观察组对患者进行入院前的“类集体”健康教育。比较两组健康教育实施后的床位爽约率、停台率和患者满意度。结果观察组患者床位爽约率、停台率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论入院前对患者进行“类集体”健康教育,不仅使得日间手术病房护理质量得到有效提升,日间手术病房床位爽约率、停台率也大大降低。此外,入院前的“类集体”健康教育还极大地改善了患者就医体验,大幅提高了患者满意度。

入院前“类集体”健康教育对眼科日间手术患者的健康教育影响

目的探讨入院前“类集体”健康教育在眼科日间手术患者中的运用效果。方法选取2019年1月-2021年12月于南昌大学第二附属医院进行眼科日间手术的患者400例,按随机数字表法分为两组,每组各200例。对照组给予常规健康教育,观察组采用入院前“类集体”健康教育。对比两组健康教育效果、患者满意度。结果观察组健康知识掌握评分(17.03±1.12)分、健康教育时机评分(18.15±0.49)分、健康教育形式评分(18.08±0.30)分、健康教育时间评分(17.66±0.82)分、健康教育效率评分(18.01±0.25)分,高于对照组的(15.74±2.37)分、(16.34±2.24)分、(16.56±1.74)分、(15.82±1.99)分、(17.63±0.58)分,有统计学差异(P<0.05);观察组患者满意度97.50%,高于对照组的91.50%,有统计学差异(P<0.05)。结论入院前“类集体”健康教育能提升眼科日间手术患者健康教育效果,获得更高的满意度。

类集体模式健康教育联合维持性控制护理对ESRD血液透析患者焦虑、抑郁及自我效能感的影响

目的:研究类集体模式健康教育联合维持性控制护理对终末期肾病(ESRD)血液透析患者焦虑、抑郁及自我效能感的影响。方法:选择上犹县人民医院2022年12月至2023年1月期间收治的70例ESRD血液透析患者。按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各35例。对照组给予常规院内健康教育联合维持性控制护理干预,观察组在对照组基础上给予类集体模式健康教育。比较两组患者干预前后心理状态[汉密尔顿焦虑评分法(HAMA)和汉密尔顿抑郁评分法(HAMD)]、血液透析知识水平问卷评分、自我效能感(GSES)及透析并发症发生率。结果:干预后观察组HAMA、HAMD评分均低于对照组(P<0.05);干预后观察组血液透析水平及GSES评分均高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为2.86%,对照组为17.14%,观察组明显低于对照组(P<0.05)。结论:类集体模式健康教育联合维持性控制护理应用于ESRD血液透析患者可以改善其焦虑、抑郁的情绪状态,提高血液透析知识水平和自我效能感,并有效降低透析并发症的发生率。