略谈初中生学习物理粗心原因及解决策略

近几年来,随着教育的不断改革,教育研究者们也更加重视初中物理的教学质量,并且教育研究者们在不断深入探讨中发现在初中阶段部分学生在学习物理的时候会表现“粗心”的现象,这是一种极其不好的素质以及学习习惯,但是教育研究者们发现在当前,初中物理学生“粗心”现象比较普遍,部分教师也认为学生的“粗心”现象是较难改善的,对于学生的学习成绩也有较小的影响,并没有对学生的“粗心”现象给予一定的重视。本文着眼于对学生解题粗心的分析,探讨初中生物理学习中良好学习习惯的养成,通过改进视知觉能力、改掉不良学习和教育习惯,进而培养学生认真、扎实的物理学习习惯,促进学生物理综合能力的提升。

小学高段学生计算粗心的原因及对策

数学计算贯穿于小学数学教学的全过程,是数学知识教学的最重要内容。但当前小学生的计算能力不容乐观,据统计：学生在平时测试时计算平均失分为6~10分,这无疑是学生学习发展的巨大障碍。而引导学生端正学习态度→掌握正确的计算方法→安排针对性训练→优化评价方式这四步模式的训练,是矫正其计算＂粗心＂失误的。

小学生数学学习中粗心的成因及对策

形成粗心的原因是多样的,短期内的训练很难收到良好的效果,但只要教师在教学中重视它并进行有针对性的训练,家长给孩子创设良好的学习环境,并给予恰当的引导,孩子自己有信心去解决它,相信粗心的问题会在孩子身上出现得越来越少。

对症下药,治愈“粗心”

"粗心"生活中最常遇见的现象之一,是指人们所犯的"低级错误",而在数学教学过程中,"粗心"现象更是普遍存在的,这一现象直接影响教学效率和学生的个人发展,所以如何治愈"粗心"就成了我们必须研究的课题。本文主要通过分析数学教学中的"粗心"现象,找出其几种根本原因,从而对症下药,找出治愈粗心的良方。