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粤台教师技能训练集群式协同创新机制研究
被引量:
1
1
作者
曾本友
曾茂林
《创新人才教育》
2018年第1期56-60,共5页
粤台高师院校协同创新培养教师技能的训练是建立在大陆高师院校与中小学协同、粤台高师院校间协同基础上的。这种协同创新教师技能的训练涉及集群内外的单位较多,必须以集群式协同创新顶层设计为指导,从集群内协同创新的互补需求及其利...
粤台高师院校协同创新培养教师技能的训练是建立在大陆高师院校与中小学协同、粤台高师院校间协同基础上的。这种协同创新教师技能的训练涉及集群内外的单位较多,必须以集群式协同创新顶层设计为指导,从集群内协同创新的互补需求及其利益机制上开展细致的研究。一是针对目标人群实施利益驱动机制,围绕教师专业技能训练开展虚实结合的一体化运行机制。二是针对集群间合作松散问题,以协同创新目标为导向,创新集群间的协同领导和人事互聘机制,实施出版标志性成果、提升专业技能、项目经费资助等多维驱动机制。三是针对集群内外各单位间协同时空分割问题,以教育空间站为支撑平台,实施虚拟训练资源协同创新的行政推进、需求互补、市场共赢机制。
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关键词
粤台教师
集群协同
技能训练
创新机制
原文传递
题名
粤台教师技能训练集群式协同创新机制研究
被引量:
1
1
作者
曾本友
曾茂林
机构
岭南师范学院教育科学学院
出处
《创新人才教育》
2018年第1期56-60,共5页
基金
广东省2015创新强校工程项目"共同体框架下‘研产学用’培养师范生实践创新能力的模式研究"(项目编号:2015-83)成果
文摘
粤台高师院校协同创新培养教师技能的训练是建立在大陆高师院校与中小学协同、粤台高师院校间协同基础上的。这种协同创新教师技能的训练涉及集群内外的单位较多,必须以集群式协同创新顶层设计为指导,从集群内协同创新的互补需求及其利益机制上开展细致的研究。一是针对目标人群实施利益驱动机制,围绕教师专业技能训练开展虚实结合的一体化运行机制。二是针对集群间合作松散问题,以协同创新目标为导向,创新集群间的协同领导和人事互聘机制,实施出版标志性成果、提升专业技能、项目经费资助等多维驱动机制。三是针对集群内外各单位间协同时空分割问题,以教育空间站为支撑平台,实施虚拟训练资源协同创新的行政推进、需求互补、市场共赢机制。
关键词
粤台教师
集群协同
技能训练
创新机制
Keywords
teachers in Guangdong and Taiwan
cluster collaboration
skill training
innovation mechanism
分类号
G652 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
粤台教师技能训练集群式协同创新机制研究
曾本友
曾茂林
《创新人才教育》
2018
1
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