“师生相长”赋能“精专”教师发展的三条路径

“师生相长”的观点与《学记》中的“教学相长”一脉相承又有所创新,既指教师与学生在学校和课堂环境的交互活动中共同获得进步与专业发展,又强调了师生在具体环境中的共同发展。基于本校“精专”理念,文章试图在“师生相长”的视角下,从儿童特质、师生关系和互动课堂三方面探析教师专业发展的路径。

“精”于研究 “专”注成长——“精专”理念下小学英语教师专业发展策略

教师一直以来都是教育工作的先行者,而优秀的教育同样也需要优秀教师的参与。教育行业的高水平发展离不开“精专”教师队伍。英语教师作为小学教师队伍的特殊群体,担负着小学英语启蒙的重任。在这一背景下,“精专”理念诞生了,要求教师专业化发展。文章对“精专”理念下小学英语教师专业发展策略进行分析,简要探讨“精专”理念下的小学英语教师专业发展内涵,帮助教师真正担负起小学英语启蒙的重任。

“精专”教学古诗词:策略探究与课堂实施

当前的古诗词教学还存在以下问题：重传授知识，轻吟诵体味；重字词解释，轻意境感悟；重数量组合，轻思维激活。把握中国古诗词的美感特质，聚焦读诗解诗的相关方法，发现“精专”教学古诗词的相关策略：教学生借助注释，读懂诗意；引学生感知意境，体会诗情；领学生知晓背景，深入体会；带学生熟读成诵，持续积累；组学生阅读群诗，形神兼备。

广博与精专：论职业教育学术期刊编辑的专业素养

职业教育学术期刊编辑应当具备的专业素养主要体现为专业道德素养、专业知识素养与专业能力素养三个层面。职业教育的专业性、跨界性及开放性要求职业教育学术期刊编辑在完善自身专业素养的过程中,不仅应当具有广博的教育学科专业知识、跨学科专业知识及交叉学科相关知识,更应该具有精专的职业教育学科专业知识及编辑学专业知识。职业教育学术期刊编辑专业素养的“博”与“专”,二者密不可分,互为前提与基础。基于此,需要将重视编辑学科专业素养的提升,鼓励编辑参与或组织职业教育学术活动,为编辑人员参加学术交流、社会调研提供条件,构建学习型组织不断提升编辑的专业水平等作为职业教育学术期刊编辑专业素养的培育路径。

基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯

教育教学发展需要建立专业的教师团队,秉承“精专”理念的“精研”“专一”精神有助于提高教育的理论水平、专业水平,为教师搭建专业的成长阶梯,为我国教育事业培养优秀的教师人才。任何一位教师的成长都要经过漫长的学习经历,通过学习、钻研来丰富自身的专业知识,通过实践、领悟来丰富自身的教学经验,只有突破重重考验,教师才能完成从“职业”向“专业”的角色转变。

浅谈如何精专组织工作

党中央要求通过开展“两学一做”学习教育,使广大党员坚持以学促做、知行合一,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员.“四讲四有”体现了党章对党员的要求,是新形势下合格党员的主要标志和显著特征.广大党员干部要坚持不忘初心,时时处处以“四讲四有”为标准衡量自己、检视自己,努力做新时期“四讲四有”合格党员,树立起共产党员的先锋形象,为企业发展提供坚强有力的组织保障.

宿迁市“精专特新”中小企业发展机制研究

文章分析了宿迁市“精专特新”中小企业发展机制及其现存问题,提出把握市场定位,优化创新目标产品,提升企业核心能力;主动加强数字技术建设,积极进行数字化转型升级;加大政府扶持力度,为企业发展提供力量等具体应对措施。

教师之道:“觉人”与“自觉”——我的学术历程和治学心得

从1988年至今,刘俐俐30多年的学术历程积累了丰富的治学经验。从西部文学评论与小说人物理论研究到后殖民理论研究、历史观与民族文学思想方法研究,到经典短篇小说文本分析与文学批评方法论研究,再到从故事切入的个案批评理论研究和少数民族文学宏观问题与思路研究,以至文艺评论价值体系的理论建设与实践研究,是五个学术研究阶段。“设教之期即其进学之期”“‘博取精专’:完善知识结构与聚焦于研究对象”“跟着问题走及问题选取维度”是三项重要的治学心得。治学经验以学术历程为依托,融普适性与个体性为一体。

“以学生为中心”视域下的新加坡职业教育探析

新加坡被公认为具有世界领先水平的职业教育体系。“以学生为中心”的办学理念是其职教发展的最大特色之一,有效体现了职业教育对国家人力资源发展的支撑作用。研究发现,新加坡职业教育发展进程中,其宏观层面的国家教育体系设计,中观层面的院校优质资源供给,微观层面教师、教材、教法改革,都全面体现了“以学生为中心”的办学特征。文章借鉴新加坡职业教育“以学生为中心”的成功办学经验,提出我国职业教育的改革举措。

旅游企业组织发展模式与变革趋势探讨

旅游企业是旅游产业的微观基础,企业活力和市场竞争力是促进产业发展的第一着力点。本文基于典型旅游企业—星级饭店组织结构与运营绩效的对比分析,提出"顶天立地"与"铺天盖地"模式是未来旅游企业的发展变革趋势和战略路径选择,进而从组织规模集团化、组织功能精专化和组织经营网络化三个方面阐释这一趋势和路径的具体战略。

抽丝剥茧 参破内卷

真正有眼光、有价值、可持续的竞争,是不断提高自己的段位,进而在自身具有相对优势的领域坚定不移地实施“精专”战略。内卷(involution)本是一个生僻的专业词汇,在社会学领域,其含义是指当一种文化模式发展到一定形态后,既找不到新的发展路径,也无法稳定下来,只能在既有水平上变得越来越复杂和无效。

王阳明佛老思想下的文学理念与创作(1479—1508年)

王阳明前心学时代的文学理念呈现出朴素自然、精专恬淡的佛老化态势。佛老二氏对其文学理念与创作的影响实质上是以自由、超越的人格精神内化为跳板的间接影响。飘逸与援引相对垒的创作风格证实:王阳明的佛老化思想、文学理念及其创作呈现为齐进与脱节并存的三位失衡。王阳明佛老化的文学理念作为一股文坛清流成为明中后期师心大潮奔涌之始的先兆,自由、精专的佛老化精神作为一种潜在的先导性思维直接引发了心学的诞生。

检察机关保障网络安全的若干机制研究

网络犯罪浪潮正在加速到来,保护网络安全是网络时代赋予现代检察制度的基本任务与重大使命。应推动检察权行使、检察职能运行的网络化转型,调试新型的侦诉关系,完善检察机关引导侦查机制,借助捕诉合一改革契机,突出办案的中心地位,优化行刑两法衔接。应以"互联网+检察"为重要的思维导向,推动以大数据、人工智能为依托的现代智慧检务的纵深升级。应推动精专化建设,设立专门的检察工作机构,布局刑事诉讼法的网络化修改,优化网络犯罪案例指导制度。应注重案件程序分流,依法适用认罪认罚从宽制度,提高保障效能。

党校教师队伍建设研究

"党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究构。"这是《中国共产党党校工作条例》对党校性质的界定,同时《中国共产党党校工作条例》对党校教师建设也提出了明确要求。现今,在十二五规划的指导下,在新形势新任务的指引下,针对党校教师队伍存在的问题,如何加强党校教师队伍建设成为亟待解决的问题。本文主要提出了党校教师队伍面临的问题,并提出了相应的解决措施。

日本技术创新模式及中小企业发展经验的启示

技术创新是一个国家经济发展的不竭动力,目前推动产业向中高端升级是我们必须解决的问题。日本的技术创新模式和企业研发经验,尤其是中小企业"小、精、专"的成功模式,为我们提供了可以借鉴的经验和启示。

比较文学与精英化教育

精专与广博对培养一个优秀的人文学者而言,哪一项应该优先？这不是一个殊途同归的问题,从教育学角度来说是有规律可循的。如果把一个人随年龄增长而越来越不利于学习的生理条件和走出校门后所必须承受的各种社会压力计算在内的话,比较文学教育相对于其他学科的优势是不言而喻的。比较文学的学习成效与学习时间长短成正比,研究视野的开阔和研究能力的增长随学习时间的延长而呈几何级递增。在高等教育普及和社会日渐进入后现代的中国,如果所有高校的所有学科都不得不朝社会化、职业化教育倾斜,那么至少像复旦大学这样的综合性大学、像比较文学这样的少数学科,应该独自坚守精英化教育的理想。

追求经世致用,崇尚学以明道——章学诚治学观探析

章学诚根据"明道"与"经世"的宗旨,提出了他的独特的治学理念。章学诚的治学观不仅是对当时的学风和世风的批判与指责,对当今青年学子开展研究性学习也有其重要的借鉴价值。章学诚的治学观主要可以概括为"学以致道"的治学宗旨"、去名保真"的治学态度和基于实践的治学经验等。

论《焦氏易林》四言体式的选择及其对《诗》的称引

一、问题的提出《焦氏易林》是西汉焦赣所撰写的一部解经之作,全书一十六卷,每卷四林,共六十四林,每林六十四卦,共四千零九十六卦,每一卦的卦辞基本都用四言诗的形式写成。正因为《焦氏易林》对四言体式的运用,使得这部解《易》之作在汉代四言体诗歌中也显得别具一格。关于对《焦氏易林》四言体诗歌的文学色彩的评述,自唐代以来络绎不绝。王俞《易林原序》中称其:'事本弥纶,同归简易,辞假出于经史,其意合于神明,但斋洁精专,举无不中,而言近意远。'宋代黄伯思在《较定〈易林〉序》