语文教学应以遣辞措意为中心,感悟文字之美

高中语文教学应重视文本的词句层面的教学,应以语言为核心、感受语言、品位语言、解读语言、运用语言并积累语言。本文以人教版高中课文教学分析为例,探讨语文教学的规范性,让高中语文教学更好的提高学生的解读感悟以及写作能力。避免语文教学的空洞和空泛的误区。