实施精准教育安置,扎实推进控辍保学——以云南省玉溪市“送教上门+特教班”新型安置模式为例

2020年,教育部等10部门联合印发《关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》,聚焦控辍保学核心任务,全力保障教育的"起点公平"。云南省玉溪市基于西部少数民族地区残障学生的送教需求,借鉴东部沿海地区随班就读先进工作经验,在总结送教上门国家改革实验区经验的基础上,结合云南省普通学校设置特教班试点工作,积极探索"送教上门+特教班"的融合教育新型精准化安置模式,扎实细致推进区域控辍保学工作,切实有效提升了区域特殊教育质量水平。

供需视角下西藏极高海拔生态搬迁的经验考察

生态搬迁安置普遍面临诸多挑战,反映出供需之间的平衡问题:迁入地基础设施及公共服务供给与群众生产生活需求之间的匹配;群众适应新环境的能力及文化心理认同的需求与基层服务之间的匹配;群众安居乐业的需求与迁入地和谐稳定之间的关系;经济社会环境供给能力与群众后续发展需求之间的平衡等。能否科学合理地应对上述挑战,实现动态的供需均衡,将直接关系到群众满意度、当地的可持续发展和铸牢中华民族共同体意识的巩固等。搬迁安置点从物质保障、精神需求以及自我发展的多重维度因地制宜进行发展,取得了较明显的成效,但也面临安置点可持续发展的挑战,因此应进一步完善措施促进供需平衡,实现精准前置,建设可持续发展的“生态高地”。